почесні в той час).
Власне фізичні вправи становили основу системи. Вони поділялися на стрибки, біг, метання, боротьбу, лазіння, рівновагу, вправи з обтяженнями, вправи на поставу, танці, стройові вправи, плавання, вправи в співі, розумові вправи. У свою чергу, зазначені види рухів класифікувалися на такі складові, які привчали дітей до тих обставин повсякденного життя, з якими вони могли зіткнутися в повсякденному житті. Наприклад, практикувалися стрибки вгору, спригіванія з різної висоти, вгору-в довжину, вниз-у довжину, стрибки з місця і розбігу, стрибки з різними предметами і снарядами (наприклад з жердиною) і т.п.
Значення діяльності філантропів полягає, перш за все, в тому, що завдяки їх зусиллям фізичне виховання увійшло в програму шкільного навчання, вони стали піонерами німецької та шведського напрямки в гімнастиці.
Гімнастика
Шкільне фізичне виховання в XVIII - середині XIX ст. Розвивалося переважно на основі гімнатікі. Цьому сприяла низка обставин:
1. Розвиваюча промисловість гостро поставила питання про необхідність навчання дітей трудовим рухам. Було встановлено, що існує ряд головних форм рухів, на яких засновані трудові операції.
2. Спонукальним мотивом розвитку національних гімнастичних систем була тактика ведення військових дій, зокрема успіхи прусського короля Фрідріха II в Семирічній війні (1756 - 1763). Особиста ініціатива воїна була відсунута на задній план, і основна увага приділялася зімкнутих строях, залпового вогню, спільним діям, механічному виконанню команд.
. Важливу роль у розвитку шкільного фізичного виховання та позашкільної гімнастичного руху грали також національні устремління до єдності та незалежності. Не випадково німецьке гімнатіческое рух знайшло своє застосування не тільки серед німців, але і серед італійців, чехів, поляків, хорватів, словаків, болгар, тобто там, де рух за національне визволення на початку XIX ст. перебувало в стані зародження або розвитку.
. Все більше число державних діячів, лікарів і педагогів визнавало важливість організованих форм фізичного виховання і включення його в число обов'язкових навчальних предметів для найбільш успішного вирішення завдань підготовки молоді до життя.
Найбільш великими національно-буржуазними гімнастичними системами, створеними на початку Нового часу, було німецьке напрямок.
Німецьке гімнастична (турнерское) рух
Німецьке гімнастичне рух сягає своїм корінням в філантропії. Воно оформилося на початку XIX ст. і пов'язаний з іменами Ф.Яна і Е.Айзелена. Ян був більшою мірою організатором та ідейним керівником, а Айзеле - практиком ...
