труктурне утворення, компонент Я-концепції, самосвідомості, і як процес самооцінювання. Основу самооцінки становить система особистісних смислів індивіда, прийнята їм система цінностей. Розглядається в якості центрального особистісного освіти і центрального компонента Я-концепції. p align="justify"> Самооцінка виконує регуляторну і захисну функції, впливаючи на поведінку, діяльність і розвиток особистості, її взаємини з ін людьми. Відображаючи ступінь задоволеності або незадоволеності собою, рівень самоповаги, самооцінка створює основу для сприйняття власного успіху і неуспіху, постановки цілей певного рівня, тобто рівня домагань особистості. Захисна функція самооцінки, забезпечуючи відносну стабільність і автономність (незалежність) особистості, може вести до спотворення даних досвіду і тим самим чинити негативний вплив на розвиток. p align="justify"> Самооцінка розвиненого індивіда утворюють складну систему, що визначає характер самоставлення індивіда і що включає загальну самооцінку, яка відображає рівень самоповаги, цілісне прийняття чи неприйняття себе, і парціальні, приватні самооцінки, що характеризують відношення до окремих сторін своєї особистості, вчинків , успішності окремих видів діяльності. Самооцінка може бути різного рівня усвідомленості і узагальненості. p align="justify"> Самооцінка характеризується за такими параметрами:
) рівню (величині) - висока, середня і низька самооцінка;
) реалістичності - адекватна і неадекватна (завищена і занижена) самооцінка;
) особливостям будови - конфліктна і безконфліктна самооцінка;
) тимчасової віднесеності - прогностична, актуальна, ретроспективна самооцінка;
) стійкості та ін
Для розвитку особистості ефективним є такий характер самоставлення, коли досить висока загальна самооцінка поєднується з адекватними, диференційованими парціальними самооцінками різного рівня. Стійка і разом з тим досить гнучка самооцінка (яка при необхідності може змінюватися під впливом нової інформації, набуття досвіду, оцінок оточуючих, зміни критеріїв і т. п.) є оптимальною як для розвитку, так і для продуктивності діяльності. Негативний вплив надає надмірно стійка, ригідна самооцінка, а також і сильно коливається, нестійка. Конфліктність самооцінки може мати як продуктивний, так і дезорганізують характер. Нестійкість і конфліктність самооцінки зростає в критичні періоди розвитку, зокрема, в підлітковому віці. p align="justify"> Самооцінка формується на базі оцінок оточуючих, оцінки результатів власної діяльності, а також на основі співвідношення реального та ідеального уявлень про себе. Збереження сформувалася, звичної самооцінки стає для людини потребою, з чим пов'язана низка важливих самооцінюючої феноменів, таких як афект неадекватності, дискомфорт успіху та ін
Самооцінка на кожному конкретному етапі розвитку особистості, з одного ...
