діяльності того, що запам'яталося, вимагає відтворення. Випадання ж певного матеріалу з діяльності веде до його забування [23]. Збереження матеріалу в пам'яті залежить від участі його в діяльності особистості, оскільки в кожен даний момент поведінка людини визначається всім його життєвим досвідом. p align="justify"> Пам'ять, таким чином, є найважливіша, визначальна характеристика психічного життя особистості. Роль пам'яті не може бути зведена до запечатлению того, що В«було в минуломуВ». Ніяке актуальне дію немислимо поза процесів пам'яті, бо перебіг будь-якого, нехай навіть самого елементарного, психічного акту обов'язково передбачає утримання кожного даного його елемента для В«зчепленняВ» з подальшими. Без здатності до такого В«зчепленнюВ» неможливий розвиток: людина залишався б В«вічно в положенні новонародженогоВ» (І.М. Сєченов). p align="justify"> Будучи найважливішою характеристикою всіх психічних процесів, пам'ять забезпечує єдність і цілісність людської особистості.
Пам'ять вважалася одним з найбільш розроблених розділів психології. Але подальше вивчення закономірностей пам'яті в наші дні знову зробило її вузловою проблемою науки. Від розробки проблем пам'яті в значній мірі залежить прогрес самих різних, у тому числі дуже, здавалося б, далеких від психології, областей знань (техніки в першу чергу) [30]. p align="justify"> У сучасних дослідженнях пам'яті в якості центральної виступає проблема її механізмів. Ті чи інші уявлення про механізми запам'ятовування становлять основу різних теорій пам'яті. p align="justify"> Термін "часто хворіє дитина" - це не діагноз, а приналежність до групи ризику не так по "простудним", скільки по хронічних захворювань. Треба відзначити, що в дитячому віці серед усіх захворювань респіраторного тракту відзначається абсолютне переважання гострої інфекційної патології. На її частку припадає понад 90% усіх хвороб респіраторної системи [2]. p align="justify"> За результатами проведеного дослідження з вивчення особливостей емоційного і мотиваційного компонентів внутрішньої картини хвороби часто хворіючих дошкільнят було виявлено, що в групі часто хворіючих дошкільнят спостерігалося переважання негативних емоцій (65%), у 80% хворих були присутні елементи гострого переживання своєї хвороби, 33% часто хворіючих приписували наявність власних хвороб іншим людям, що спостерігалося лише у 13% здорових однолітків; основна спрямованість бажань ЧБД звернена на запобігання хворобливих симптомів та уникнення страждань (84%).
Вивчення особливостей емоційних станів часто хворіє дошкільника вимагає додаткового розгляду і є проблемою дослідження.
Виходячи з перерахованих вище фактів, ми сформулювали тему нашого дослідження: В«Розвиток пам'яті у соматично ослаблених дошкільнятВ».
Об'єктом
