рухливі, дидактичні, з будівельними матеріалами, ігри-забави); самостійну ходьбу, біг, лазіння; розглядання книг, картинок; спостереження за навколишнім; спілкування з дорослими, з дітьми; елементарні практичні (трудові) дії; перші спроби образотворчої діяльності.
Вихователь повинен домагатися, щоб протягом неспання кожна дитина був зайнятий різноманітною діяльністю, своєчасно перемикати їх з одного виду діяльності на інший, не допускаючи перевтоми, педагогічно правильно керувати як всією групою, так і діяльністю кожної дитини.
Щоб правильно організувати самостійну діяльність дітей, необхідно продумати і створити в групі умови для всіх її видів. У груповій кімнаті і на ділянці повинні бути виділені ігрові зони. Ігровий матеріал у цих зонах систематично оновлюється і ускладнюється. Кожен вид іграшок та посібників слід зберігати в певному місці. Це привчає дітей до організованості, порядку і самостійності. p align="justify"> Для оволодіння ходьбою та іншими видами рухів під час неспання слід спонукати дітей до рухливих ігор з м'ячами, візками, каталками та ін
Спокійне місце в групі має бути відведено для ігор з дидактичними іграшками. Дидактичні іграшки, книги повинні зберігатися у відкритому шафі, поруч зі столами, на яких грають діти. Більш складні дидактичні ігри та іграшки, а також іграшки-забави повинні бути видні дітям, але краще, якщо вони будуть лежати на полиці трохи вище росту дитини, щоб дорослий міг допомогти взяти іграшку і разом з тим простежити за грою. p align="justify"> З дидактичними іграшками та посібниками діти можуть грати під спостереженням вихователя після відповідного навчання на заняттях (піраміди, бочата, вкладиші, шароброс, допомоги на розрізнення і угруповання предметів за формою, величиною, кольором і т. п. ). Діти закріплюють знання, отримані на заняттях, вчаться самостійно користуватися дидактичними іграшками. p align="justify"> Необхідно відвести місце в шафах для зберігання великої та настільного будівельного матеріалу різноманітної форми з відповідними за розміром образними іграшками, а поруч надати місце для гри на підлозі і на столах.
Для розглядання ілюстрацій, картинок потрібна невелика, але тиха і добре освітлена зона. Картинки, перші книжки добре зберігати на низькій полиці, а поруч поставити стіл, за яким діти можуть розглядати знайомі ілюстрації в книгах. p align="justify"> Порівняно велика площа відводиться для ігор з великої лялькової меблями і сюжетно-образними і транспортними іграшками.
Матеріали для образотворчої діяльності (олівці, папір, дрібні та ін) краще зберігати в закритому шафі, так як діти самостійно ще не вміють використовувати ці предмети за призначенням (для малювання), але прилучення до малювання надзвичайно благодатно для виховання у дітей цього віку інтересу до образотворчої діяльності. Необхідно спонукати дітей до спостереження за малюванням, ліп...
