у. Порушення сили голосу, звуження меж динамічного діапазону призводять до зниження розбірливості і внятності промови, викликаючи утруднення її сприйняття оточуючими. p align="justify"> Одна зі специфічних особливостей розвитку мовлення дітей із зоровою патологією виражається в слабкому використанні немовних засобів спілкування - міміки, пантоміміки, інтонації (Л.С.Волкова, М.Заорска, Л.І.Солнцева, Р. А.Курбанов, та ін.) Це негативно позначається на виразності мовлення в цілому: мова стає монотонної, немодульованою, малозрозумілою для оточуючих. p align="justify"> Негативний вплив розладів сили голосу на комунікативну функцію мови у дітей з порушенням зору обумовлює необхідність проведення спеціальної корекційної роботи з їх усунення, а нерозробленість цього питання визначає актуальність проблеми розвитку сили голосу у дошкільнят з косоокістю і амбліопії.
Мета даної роботи - розглянути особливості розвитку мовлення і спілкування у дітей старшого дошкільного віку з порушенням зору.
Завдання:
1. Вивчити наукову, методичну літературу з дослідження мовлення у дітей з порушенням зору.
2. Провести теоретичний аналіз особливостей мовного розвитку дітей старшого дошкільного віку з порушенням зору.
. Провести експериментальне вивчення особливостей мовного розвитку дітей старшого дошкільного віку з порушенням зору.
. На підставі теоретичного аналізу та експерименту зробити висновки про особливості мовленнєвого розвитку дітей старшого дошкільного віку з наушеніем зору.
Об'єктом в даній роботі виступає розвиток мовлення у дітей старшого дошкільного віку.
Предметом - особливості мовленнєвого розвитку дітей старшого дошкільного віку з порушенням зору.
Гіпотеза дослідження полягає в тому, зорова депривація у дітей старшого дошкільного віку негативно позначається на розвитку мови.
У дослідженні брали участь 10 дітей у віці 6 - 7 років.
База дослідження: муніципальне дошкільний навчальний заклад - дитячий садок № 82 г.Мурманск.
Методики: В«Словесні асоціативні рядиВ», Методика В«Розкажи по картинціВ».
У роботі були застосовані такі методи дослідження: аналіз теоретичної психолого-педагогічної літератури, спостереження, бесіди.
Глава 1. Теоретичний аналіз проблеми розвитку мови і спілкування у дітей з порушенням зору
1.1 Психолого-педагогічні особливості розвитку дітей старшого дошкільного віку з порушенням зору
Категорія дітей, що мають зоровий дефект, станом порушень зору вельми різноманітна і неоднорідна як за гостротою цен...
