скільки їх є в теоріях, що пояснюють проблему розвитку пам'яті. [2]
Проблемою вивчення і розвитку пам'яті дошкільників займалися такі вчені як Ельконін Д.Б., Обухова Л.Ф., Мухіна В.С, Люблінська А.А., Шаграева О.А., Лурія А. Р., Марцинковская Т. Д. і багато інших.
Мета дослідження: вивчити особливості розвитку пам'яті в дошкільному віці.
Об'єкт дослідження: дошкільний вік.
Предмет дослідження: процес розвитку пам'яті в дошкільному віці.
Гіпотеза: якщо цілеспрямовано і систематично застосовувати методи і прийоми розвитку пам'яті в роботі з дітьми дошкільного віку, то це зумовить найбільш ефективний розвиток процесів запам'ятовування , збереження і відтворення інформації.
Завдання:
- описати характеристику пам'яті як пізнавального процесу;
- розглянути психічні особливості розвитку дітей дошкільного віку;
ознайомитися з особливостями розвитку та формування пам'яті в дошкільному віці;
вивчити методики діагностики пам'яті дітей дошкільного віку;
охарактеризувати методи і прийоми розвитку пам'яті дітей дошкільного віку;
підібрати ігри, вправи з розвитку пам'яті дітей дошкільного віку.
1. Науково-теоретичні основи вивчення пам'яті в дошкільному віці
1.1 Характеристика пам'яті як пізнавального процесу
Пам'ять - це основа психічного життя, основа нашої свідомості. Будь-яка проста або складна діяльність заснована на тому, що образ сприйнятого зберігається в пам'яті. Інформація від наших органів чуття була б марною, якби пам'ять не зберігала зв'язку між окремими фактами та подіями. Здійснюючи зв'язок між минулими станами психіки, справжніми і процесами підготовки майбутніх станів, пам'ять повідомляє зв'язність і стійкість життєвому досвіду людини, забезпечує безперервність існування людського "Я" і виступає, таким чином, в якості однієї з передумов формування індивідуальності й особистості.
У XX столітті було створено кілька десятків різних теорій пам'яті - психологічних, фізіологічних, біологічних, хімічних, кібернетичних. Проте в даний час немає жодної єдиної, визнаної усіма теорії пам'яті. p align="justify"> Пам'ять - когнітивний процес, що виконує функції запам'ятовування, забування, збереження і відтворення матеріалу. Пам'ять лежить в основі навчання і виховання, набуття знань, особистого досвіду, формування навичок. Види...
