>
В Оренбурзькій області органи опіки та піклування щорічно виявляють близько 2 тисяч дітей, які залишилися без сім'ї. Значна частина дітей - сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків визначені в дитячі будинки та школи - інтернати. На сьогоднішній день в області функціонує 20 освітніх установ інтернатного типу, в яких виховується 1500 дітей зазначеної категорії. p align="justify"> Сім'я - важливий соціальний інститут, сприяє становленню особистості. Втрата дитиною сім'ї обертається для нього вкрай негативними наслідками. Для таких дітей характерно уповільнення темпу фізичного і психічного розвитку, відсутність життєрадісності та пізнавальної активності, ініціативи, самостійності, бідність уяви і емоційних проявів. Традиційна система інтернатного виховання додає нові проблеми: споживацтво і утриманство, відсутність почуття спорідненості і природного почуття необхідності бути потрібним дорослим. p align="justify"> Проблема психологічного здоров'я підростаючого покоління в останні роки привертає увагу фахівців різних сфер суспільної діяльності. Багатьма дослідниками відзначається зростання емоційних порушень, діагностованих в дитячому віці. Молодший шкільний вік є критичним як з точки зору психології ("криза семи років"), так і з точки зору медицини (зростає ризик виникнення психосоматичної патології та нервово-психічних зривів). Об'єктивна кризова ситуація розвитку в цьому віці супроводжується складним комплексом власних переживань дитини. Тому психологічне вивчення емоційної сфери дитини молодшого шкільного віку являє собою важливу наукову задачу. Молодші школярі, котрі виховуються у закладах інтернатного типу, відрізняються рядом особливостей, тому що такі діти перебувають у ситуації соціальної та емоційної депривації.
Виявлено специфічні відхилення в їх інтелектуальному, мотиваційно-потребностном і емоційному розвитку. Дослідження Галігузова Л.М., Мухіної В. С, Лисиной М.І., Прихожан А.М., Толстих Н.М. та ін свідчать про те, що емоційна сфера дітей, які виховуються поза родиною, відрізняється від емоційної сфери ровесників, які у сім'ї.
Ці автори відзначають порушення в емоційній сфері дітей, що ростуть у закладах інтернатного типу, тому що умови закритого дитячого закладу не сприяють розвитку навичок спілкування, вміння адекватно оцінювати себе й інших, налагоджувати відносини з іншими людьми і т.д.
Діти-сироти в силу їх особливого соціального статусу часто схильні до негативних реакцій на суспільні процеси - апатії, споживчому відношенню до життя, асоціальної поведінки.
У літературі немає єдиного підходу до вирішення проблеми виховання дитини, що росте поза сім'єю. Ця проблема недостатньо розроблена і практично значуща. p align="justify"> Проблемі емоційної взаємодії дітей, які виховуються в умовах закладу інтернатного типу, присвячені дослідження Божович Л.І., Боулбі Дж...
