ify">, так як цим спотворюється сама суть дослідження. Якщо дитина запитує, що йому намалювати, психолог повинен просто повторити інструкцію.
У дослідження брало участь 23 людини, 6 були відсутні з поважної причини.
Кінетичний малюнок сім'ї
) сприятлива сімейна ситуація. З 23 малюнків сприятлива обстановка в 16 сім'ях. У процентному співвідношенні це становить 69,5%
В
) тривожність. З 23 малюнків тривожна обстановка у 6 дітей. Від загального числа це становить 26,1%
В
3) конфліктність. Присутній у 7. Від загального числа 30,4%
В
) почуття неповноцінності. Присутній у 5. Від загального числа 21,73%
В
) ворожість в сімейній ситуації. Присутній у однієї людини 4,34%
В
Опитувальник АСВ (Аналіз сімейного виховання)
Опитувальник АСВ призначений для діагностики типів сімейного виховання і характеру його порушень.
Мета роботи з батьками - створення соціально-психологічних умов для залучення батьків до супроводу дитини в процесі шкільного навчання створити ситуацію співробітництва та формування установки відповідальності батьків по відношенню до проблем шкільного навчання та розвитку дитини. Допомога в організації ефективного дитячо-батьківського спілкування. p> У опитувальнику АСВ діагностуються наступні порушення сімейного виховання:
Потворствующая гиперпротекция. Підліток перебувати в центрі уваги сім'ї, яка прагнути до максимального задоволення його потреб. p> Домінуюча гіперпротекція.Подросток також перебувати в центрі уваги батьків, які віддають йому багато сил і часу, позбавляючи самостійності, ставлячи численні заборони та обмеження. Таке виховання посилює реакцію емансипації. p> Емоційне отверженіе.Образуеться поєднанням зниженою протекції, ігноруванням потреб дитини і нерідко проявляється в жорстокому поводженні з підлітком. У крайньому варіанті - це виховання за типом Попелюшки
Підвищена моральна відповідальність. Цей тип виховання характеризується поєднанням високих вимог до підлітка з браком уваги до нього з боку батьків, меншою турботи про нього. p> Гіперпродекція (гіпоопека). Підліток наданий сам собі, батьки не цікавляться ним, не контролюють. p> Розширення сфери батьківських почуттів (шкала РРЧ). Обумовлює порушення виховання - підвищена протекція (потворствующая або домінуюча). Даний джерело порушення виховання виникає найчастіше тоді, коли подружні стосунки між батьками в силу яких-небудь причин виявляються порушеними: дружина немає - смерть, розлучення, або відносини з ним не задовольняють батька, що грає основну роль у вихованні (невідповідність характерів, емоційна холодність і ін.) Нерідко при цьому мати, рідше батько, самі того чітко не усвідомлюючи, хочуть, щоб дитина, а пізніше підліток став для них чимось більшим, ніж просто дитиною. Батьки хочуть, щоб він задовольнив хоча б частину потреб, які у звичайній родині повинні бути задоволені в психологічних відносинах подружжя - потреба у взаємній виняткової прихильності, частково - еротичні потреби. Мати нерідко відмовляється від цілком реальної можливості повторного заміжжя. З'являється прагнення віддати дитині (підлітку) - частіше протилежної статі - "всі почуття", "всю любов". У дитинстві стимулюється еротичне ставлення до батьків - ревнощі, дитяча закоханість. Коли дитина досягає підліткового віку, у батьків виникає страх перед самостійністю підлітка. З'являється прагнення утримати його за допомогою потворствующей або домінуючою гиперпротекции. p> Прагнення до розширення сфери батьківських почуттів за рахунок включення еротичних потреб у відносинах матері і дитини, як правило, нею не усвідомлюється. Ця психологічна установка виявляється опосередковано, зокрема, у висловлюваннях, що їй ніхто не потрібен, крім сина, і в характерному протиставленні ідеалізованих нею власних відносин з сином незадоволюючий її відносинам із чоловіком. Іноді такі матері усвідомлюють свої ревнощі до подруг сина, хоча частіше вони пред'являють її у вигляді численних причіпок до них. p> Перевагу в підлітку дитячих якостей (шкала ГДК). Обумовлює порушення виховання - потворствующая гиперпротекция. У цьому випадку у батьків спостерігається прагнення ігнорувати повзросление дітей, стимулювати у них збереження таких дитячих якостей, як безпосередність, наївність, грайливість. Для таких батьків підліток все ще "маленький". Нерідко вони відкрито визнають, що маленькі діти взагалі їм подобаються більше, що з великими не так цікаво. Страх або небажання повзросления дітей можуть бути пов'язані з особливостями біографії самого батька (він не мав молодшого брата чи сестру, на яких свого часу перемістилася любов батьків, у зв'язку з чим свій старший вік сприймався як нещастя). p> Розглядаючи підлітка, як "ще маленького", батьки знижують рівень вимог до нього, ство...
