Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Діагностика динаміки інтелектуальних здібностей учнів старших класів

Реферат Діагностика динаміки інтелектуальних здібностей учнів старших класів





Інтелект - це здатність планувати, організовувати і контролювати свої дії по досягненню мети з урахуванням збігу істини і блага.

Мігашкін Н. В.


. Теоретичні основи людського інтелекту


.1 Короткий історичний нарис розвитку теорії інтелекту до XIX - XX ст.


Латинське слово intellectus не має однозначного тлумачення, тобто воно перекладається на російську та інші мови по-різному, в тому числі в таких значеннях (поняттях) як розум, розум, розуміння, розум, пізнання , розуміння та ін [16, с. 493]. Перші наукові підстави цих понять почалися в глибоку давнину. Наприклад, у створених протягом 12 - 7 століть до нашої ери священних давньоіндійських книгах В«ВедиВ» і в їх коментарях В«УпанішадиВ» поряд з релігійними текстами містяться роздуми і філософська дискусія про розум і пізнанні і їх співвідношенні з почуттями і відчуттями; в буддійських трактатах 3в. до н.е. засуджуються питання про справжній знанні і правильному мисленні як його джерелі, про мистецтво приводити доводи і мистецтві спору та інші питання, що становлять предмет науки про правильне мислення - логіки, хоча саме це поняття виникло пізніше (в античній філософії) [16, с.60, 164,245] . Розум, мислення, пізнання, знання, освіта понять і інші явища, що входять в те, що сьогодні називається інтелектом, розглядали багато стародавні китайські мислителі (Лаоцзи, Конфуцій, Сюньцзи та ін), і ряд суджень і настанов давньокитайських мудреців увійшов в В«золотий фонд В»теорії інтелекту, а також мають велике практичне значення, як, наприклад, виведення Конфуція (551-479гг. до н. е..) про три шляхи пізнання і розуму: шлях роздумів - найблагородніший, шлях наслідування - найлегший, шлях особистого досвіду - найважчий [4, с.268]. Величезний внесок у розвиток теорії інтелекту внесла антична філософія:

В· Геракліт (бл. 544 - 483 до н.е.) теоретично обгрунтував поняття В«логосВ» (грец. logos - слово, думка, розум, закон). Тези Геракліта: 1) в основі пізнання лежать відчуття, але тільки мислення призводить до мудрості; 2) всім людям властиво мислити і пізнавати себе, 3) все тече, все змінюється, все складається з протилежностей (книга В«Про природуВ») [16, с. 89; 5, с.5].

В· Демокріт (бл. 460 - 370 до н.е.) вважав джерелом пізнання чуттєве сприйняття, але воно дає лише В«темнеВ» знання а В«світлеВ» і В« тонка В»знання дає пізнання шляхом розуму і роздуми. Вважається одним з першозасновників теорії В«правильного мисленняВ» - логіки. Розглядав проблему співвідношення почуттів і розуму в пізнанні. Основні праці: В«Про логіку або КанонВ», В«Підтвердження (теорія доказів)В», В«Спірні питанняВ» [16, с.116; 5, с.11].

В· Парменід (бл. 540-470 до н.е.) намагався встановити, що собою являє мислення,...


Назад | сторінка 2 з 22 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Подання про логіку мислення і пізнання філософів XIX - початку 20 ст.
  • Реферат на тему: Основи теорії пізнання
  • Реферат на тему: Про суб'єкті пізнання і активності мислення
  • Реферат на тему: Теорія про Вищу Розум
  • Реферат на тему: Аналіз прислів'їв "Розум - дурість" і їх розуміння студентами ...