весь цей матеріал спрямований на підготовку школяра до свідомого сприйняття тієї технології вирішення прикладних завдань, яку він побачить на екскурсії в обчислювальний центр. p align="justify"> З точки зору змісту курсу передбачається значна переорієнтація на формування вмінь використання ЕОМ в різних областях діяльності людини, умінь застосовувати готове прикладне програмне забезпечення. З точки зору методики навчання відбудеться корінна перебудова організації навчального процесу на основі систематичної роботи школярів з комп'ютером як засобом навчання. Це зробить засвоєння навчального матеріалу більш доступним, значно посилить пізнавальні можливості школярів, істотно активізує їх самостійну навчальну діяльність. p align="justify"> Перенесення центру ваги в навчанні інформатики на освоєння школярами навичок використання ЕОМ не означає, звичайно, що буде послаблено увагу до формування тих основоположних понять і теорій, які складають основи цієї науки, загальноосвітній характер курсу, його внесок у формування наукового світогляду школярів повинні бути посилені. У програмі закладено циклічний принцип розвитку основних понять і формування основних навичок цього курсу. Така структура курсу передбачає в процесі його вивчення багаторазове звернення до понять, уявлення про яких вводиться на самому початку курсу, для їх розвитку і закріплення, відпрацювання навичок застосування ЕОМ для вирішення завдань наростаючого рівня складності. p align="justify"> Курс починається знайомством зі шкільної ЕОМ, організацією навчальної роботи в кабінеті, оснащеному обчислювальною технікою і локальною мережею, що зв'язує вчительську та учнівські машини. Школяр повинен отримати початковий досвід роботи на ЕОМ: навчитися користуватися клавіатурою комп'ютера, набирати текст, будувати нескладне зображення на екрані, виконати в режимі діалогу просту програму. Таким чином, учні познайомляться з можливостями ЕОМ, отримають перші уявлення про програмне забезпечення. Систематичне вивчення основ інформатики починається з освоєння алгоритмів, засобів їх опису, формування навичок побудови алгоритмів. Цей розділ нового курсу інформатики зберігає найбільшу спадкоємність з вмістом діючої зараз курсу. Передбачається, зокрема, використання алгоритмічної мови (можливо, кілька модифікованого). p align="justify"> Всі методичні переваги застосування цієї мови в повній мірі зберігаються і в новому курсі при вивченні інформатики за дисплеєм ЕОМ. Більше того, саме за дисплеєм засвоєння мови, його конструкцій буде значно ефективніше завдяки використанню навчального програмного забезпечення, що дозволяє школяреві простежити на екрані комп'ютера виконання команд алгоритму, записаного на цій мові. При цьому учні будуть розвивати свої навички роботи на ЕОМ. Слід також врахувати, що до моменту появи підручника з новим курсом інформатики багато вчителів вже матимуть п'ятирічний досвід використання цієї мови на уроках. Таким чином, методи побудови алгоритмів для ви...
