необхідність більш широкого впровадження ігор у педагогічній практиці, що допомогло б педагогам практично вирішувати завдання особистісно-орієнтованого навчання і виховання. p align="justify"> Надходження до школи і початковий період навчання викликають перебудову всього способу життя і діяльності дитини. Для того, щоб полегшити період адаптації дитини до нових умов, потрібно гру поєднати з його навчанням. Звідси необхідно глибоке вивчення гри з метою оптимізації її впливу на розвиток особистості дитини. p align="justify"> Для кожної дитини, яка приходить до школи, зустріч з першим вчителем - це, перш за все, зустріч з новим, особливо значущим людиною. Учитель початкових класів втілює в собі все, що пов'язано з вченням, відносинами з оточуючими, конкретними предметами, уроками і шкільним життям в цілому. p align="justify"> Багаторічний досвід педагогів показує, що майже у всіх дітей можна розвинути здібності так, щоб вони добре вчилися. І тільки рідко до школи потрапляють хворі хлопці, які дійсно не в змозі добре засвоювати навчальний матеріал. p align="justify"> На жаль, сучасне навчання розвиває в дітях тільки одну сторону - виконавські здібності, а більш складна і важлива сторона - творчі здібності людини - віддаються волі випадку і у більшості залишаються на плачевному рівні.
Є діти, які погано вчаться тому, що просто не люблять думати. Вони уникають всяких навчальних занять, які вимагають від них роздумів і змушують їх активно розумово працювати. p align="justify"> Насильно, одним тільки примусом тут нічого виправити неможливо. Тому треба перетворити для дитини вчення з важкою і неприємної роботи в щось цікаве. Тут на допомогу має прийти гра. p align="justify"> Діти захоплюються грою і в тому випадку, якщо до неї включити виконання навчальних завдань. Завдяки навчальної грі багато хлопці добре опановують читанням і рахунком. p align="justify"> Рольові та корекційно-розвиваючі ігри допомагають дітям вивчати соціальні ролі, розвивати у дітей самосвідомість, навички спілкування.
Гра - шлях дітей до пізнання світу, в якому вони живуть і який покликані змінити , - писав А.М. Горький.
Мета роботи:
У своїй роботі я хочу висвітлити проблеми, що виникають перед дітьми під час вступу до школи, і спробувати розробити рекомендації, які, можливо, допоможуть мінімізувати дані проблеми. p align="justify"> Завдання роботи:
1. Розглянути поняття і сутність гри.
2. Виявити психолого-педагогічні особливості дітей молодшого шкільного віку.
. Визначити основні проблеми, пов'язані з соціалізацією дітей даного віку.
. Проаналізувати існуючі ігрові методики для дітей молодшого шкільного віку.
