align="justify">. Розробити рекомендації для проведення додаткових ігрових форм при навчанні дітей молодшого шкільного віку.
Об'єкт дослідження:
Процес соціалізації дітей молодшого шкільного віку.
Предмет дослідження:
Гра, як метод соціалізації дітей молодшого шкільного віку.
Гіпотеза:
Позитивне зміна особистості під час навчання у школі буде, якщо:
Кожен учень відчуває почуття комфорту
Кожен задіяний у грі
Рівномірний розподіл навантаження
Учитель - організатор ігрової форми навчання.
Практична значимість:
Розробка методичних рекомендацій для проведення додаткових ігрових форм при навчанні дітей молодшого шкільного віку.
Глава 1.Ігра, як один з найважливіших елементів соціалізації та адаптації дітей
.1 Поняття і сутність гри
Переступаючи поріг школи, першокласник потрапляє на величезну, нову для нього планету - планету Людей. Йому належить освоїти абетку спілкування з ними, дізнатися, чому всі вони такі різні, за якими правилами вони живуть, що цінують один в одному. Поступово він і сам навчиться розпізнавати добро і зло, дивлячись у інших, як у дзеркало, дізнається більше про самого себе. Ці уроки людинознавства йому викладають сама шкільне життя і, звичайно, його перший учитель. p align="justify"> Існує в кожній социокультуре свій стиль виховання, він визначається тим, чого чекає суспільство від дитини. На кожній стадії свого розвитку дитина або інтегрується з суспільством, або відторгається. Відомий психолог Еріксон ввів поняття В«групова ідентичністьВ», яка формується з перших днів життя. Дитина орієнтований на включення у певну соціальну групу, починає розуміти світ, як ця група. Але поступово у дитини формується почуття стійкості і безперервності свого В«ЯВ», незважаючи на те, що йдуть багато процесів зміни. Цей процес тривалий і включає ряд стадій розвитку особистості. p align="justify"> На стадії дитинства головну роль у житті дитини відіграє мати. Вона годує, доглядає, дає ласку, турботу, в результаті чого формується довіра до світу. p align="justify"> Друга стадія раннього дитинства пов'язана з формуванням автономії і незалежності. Дитина починає ходити. Батьки привчають дитину до акуратності, охайності. p align="justify"> На третій стадії дитина вже переконаний, що він - особистість, так як він ходить, вміє говорити, у нього формується почуття підприємливості, ініціативи, яка закладається в грі.
У молодшому шкільному віці (4-я стадія) дитина вже вичерпав можливості розвитку в рамках сім'ї, і тепер школа прилучає дитину до знань про майбутню діяльність. Якщо дитина успі...
