Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Особливості логопедичної роботи з дітьми дошкільного віку з заїканням

Реферат Особливості логопедичної роботи з дітьми дошкільного віку з заїканням





вирівняти це не відповідність м'язи мовного апарату приходять в В«судорогоподобное станВ». [1]

На початку ХIХ ст. ряд французьких дослідників, розглядаючи заїкання, пояснювали його різними відхиленнями у діяльності периферичного і центрального відділів мовного апарату. Так, лікар Вуазен (1821) механізм заїкання пов'язував з недостатністю церебральних реакцій на мускульну систему органів мови, тобто з діяльністю центральної нервової системи. Лікар Дело (1829) пояснював заїкання як результат спотворення звуковимови (ротацизм, ламбдацизм, сигматизм), органічного ураження голосового апарату або неповноцінної роботи головного мозку. Він першим відзначив зосередження акустичного уваги заїкається на своїй промові. Лікар Коломба де л'Ізер вважав заїкання особливої вЂ‹вЂ‹контрактурою м'язів вокального апарату, що виникає внаслідок його недостатньої іннервації. p align="justify"> У Росії більшість дослідників розглядали заїкання як функціональний розлад у сфері промови, судомний невроз (І. А. Сікорський, 1889; І. К. Хмелевський, 1897; 3. Андрес, 1894, і ін) , або визначали його як страждання суто психічне, що виражається судомними рухами в апараті промови (Хр. Лагузен, 1838; Г. Д. Неткачев, 1909, 1913), як психоз (Гр. Кам'янка, 1900).

До початку ХХ в. все різноманіття розуміння механізмів заїкання розглядалося з медичної, психологічної точки зору. p align="justify"> Розглянувши різні точки зору на проблему заїкання, можна зробити основний висновок, що механізми виникнення заїкання неоднорідні. В одних випадках заїкання трактується як складне невротичний розлад, яке є результатом помилки нервових процесів в корені головного мозку, порушення корково-підкіркової взаємодії, розлади єдиного авторегулируемого темпу мовних рухів (голоси, дихання, артикуляції). p align="justify"> В інших випадках - як складне невротичний розлад, що стало результатом зафіксованого рефлексу неправильної промови, спочатку посталої внаслідок мовних труднощів різного генезу.

У третіх - як складне, переважно функціональне розлад мови, що з'явилося внаслідок загального і мовного дизонтогенеза і дисгармонійного розвитку особистості.

У четвертих - механізм заїкання можна пояснити на основі органічних змін центральної нервової системи. Можливі й інші пояснення. Але в будь-якому випадку необхідно враховувати порушення фізіологічного та психологічного характеру, складові єдність. [3]

Об'єкт дослідження: організаційно - методичні основи корекції заїкання

Предмет дослідження: корекційний процес щодо усунення заїкання

Методи дослідження: теоретичний аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми дослідження; аналіз навчально-методичної документації (програми, методичні рекомендації та ін)

Мета курсової роботи: вивчити особливості логопедичної роботи з ді...


Назад | сторінка 2 з 20 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Проблеми заїкання, педагогічні умови для його усунення
  • Реферат на тему: Проблеми заїкання у дітей дошкільного віку
  • Реферат на тему: Методи корекції заїкання у дошкільників
  • Реферат на тему: Корекція заїкання засобами педагогічної реабілітації
  • Реферат на тему: Причини виникнення невротичної і неврозоподобной форм заїкання