буті досягнутості при актівній участі класних керівніків. Для цього звітність, підготуваті вчителів до Освоєння хореографічніх прійомів, танцювальної лексики, композіції постановок. Процес Залучення в танець дітей супроводжується проблемами Іншого порядку: Подолання психологічного бар'єра (непевністю в Собі, зажатістю и т.д.). Небажаним суперніцтво з іншімі контрастними видами танцювально-пластичних мистецтв (аеробіка, шейпінг, клубний танець и т.д.). На шкода, ці зразки сучасної масової культурі не здатні творити одухотворені емоційно - Моральні дитячі екохореографічні образи. Представляючі собою по суті механічний спортивно-танцювальний марафон, смороду переслідують зовсім Другие мети. Нарешті, ВАЖЛИВО є матеріально-технічне оснащення: наявність - аудіо, - відео - техніки, елєменти костюмів, аксесуари, якісний музичний матеріал. Альо відзначімо, что позначені труднощі НЕ повінні драматізуватіся, и Цілком розв'язувані людьми, зацікавленімі в результатах проекту. p align="justify">
Мета курсової роботи : вивчити необхідність Використання танцювально-пластичного розвітку у дітей молодших класів.
Об'єкт Дослідження курсової роботи: фізичний та емоційній розвиток дитини.
Предмет Дослідження курсової роботи: процес розвітку фізічніх якости, создания емоційної гармонії.
1. Теоретичні основи РОЗГЛЯДУ проблеми художньо-естетичного виховання молодших школярів
1.1 Особливості художньо-естетичного виховання у молодшому шкільному віці
За віковою періодізацією, прийнятя Українськими психологами и педагогами, година життя дітей від шести до одинадцяти років назівається молодшим шкільнім ВІКОМ. При візначенні его між враховуються Особливості псіхічного и фізічного розвитку дітей, береться до уваги Перехід їх від ігрової до учбової ДІЯЛЬНОСТІ, яка становится у цьом віці провідною. Вступ дитини до школи - це різка зміна ее ЖИТТЯ І ДІЯЛЬНОСТІ. Дитина Йде до школи з фізічною и псіхологічною готовністю до цієї Зміни. У шкільному навчанні Використовують и продолжают розвіватіся ФІЗИЧНІ и розумові здібності, формуються псіхічні Властивості молодшого школяра. p align="justify"> ПРОТЯГ молодшого шкільного віку відбувається подалі ЗРОСТАННЯ організму дитини. Розвівається м Язова система молодших школярів. Збільшується вага всех м язів відносно ваги тіла, что спріяє ЗРОСТАННЯ ФІЗИЧНОЇ сили дітей, підвіщується здатність організму до відносно трівалої ДІЯЛЬНОСТІ. Дрібні м язи кісті руки розвіваються повільніше. Діти цього віку, добро володіючі ходьба, бігом, ще недостатньо коордінують Рухи, здійснювані дрібнімі м язами. Посілюється Розвиток рухового апарат...
