розвитку, забезпечує можливість вчитися. p align="justify"> У початковій школі у молодшого школяра формуються основні елементи провідною в цей період навчальної діяльності, необхідні навчальні навички та вміння. У цей період розвиваються форми мислення, що забезпечують надалі засвоєння системи наукових знань, розвиток наукового, теоретичного мислення. Тут складаються передумови самостійної орієнтації у вченні, повсякденному житті. Навчальна діяльність, що включає оволодіння новими знаннями, вміннями вирішувати різноманітні завдання, радість навчального співробітництва, прийняття авторитету вчителя, є провідною в цей період розвитку людини, що знаходиться в освітній системі (А. Н. Леонтьєв, Д. Б. Ельконін, В. В. Давидов). У навчальній діяльності молодшого школяра формуються таки приватні види діяльності, як лист, читання, робота на комп'ютері, образотворча діяльність, початок конструкторсько-композиційної діяльності. Повна характеристика провідної діяльності наведена у додатку Б.
Л. Д. Столяренко виділяє ряд рис цього віку. Один з її парадоксів полягає в наступному: будучи громадської за своїм змістом, змістом і формою, вона разом з тим здійснюється суто індивідуально, а її продукти є продукти індивідуального засвоєння. У процесі навчальної діяльності дитина освоює знання та вміння, вироблені людством. Предметом зміни до навчальної діяльності є сам її суб'єкт. Саме суб'єкт навчальної діяльності ставить перед собою завдання змінитися допомогою її розгорнутого здійснення. p align="justify"> Друга особливість цієї діяльності - набуття дитиною вміння підпорядковувати свою роботу на різних заняттях масі обов'язкових для всіх правил як суспільно виробленої системі. Підпорядкування правилам формує у дитини вміння регулювати свою поведінку і тим самим більш високі форми довільного управління ім. p align="justify"> Навчальна діяльність пов'язана насамперед із засвоєнням молодшими школярами теоретичних знань, тобто таких, в яких розкриваються основні відносини досліджуваного навчального предмета. При вирішенні навчальних завдань діти опановують загальними способами орієнтації в таких відносинах. Важливе місце в загальній структурі навчальної діяльності займають дії контролю і оцінки, які дозволяють школярам простежити правильне виконання навчальних дій, виявити і оцінити успішність вирішення всієї навчальної задачі. p align="justify"> Основним новоутворенням молодшого шкільного віку є абстрактне словесно-логічне і рассуждающее мислення, виникнення якого істотно перебудовує пізнавальні процеси дітей. Іншим важливим новоутворенням цього віку можна назвати вміння дітей довільно регулювати свою поведінку і керувати ним, що стає важливою якістю особистості дитини (додаток Б). p align="justify"> Надходження до школи значно розширює коло соціальних контактів дитини, що неминуче впливає на його В«Я-концепціюВ». Школа сприяє самостійності дитини, її емансипації від батьків, надає йому широкі можливості для...
