1.1
Позакласне читання як засіб Формування читача Безперечно, что перший крок до книги - це бажання ее Прочитати. Здавна відомо, что найцінніші ті книги, котрі змушують думати, шукати сенс буття, пробуджують душу людини, тоб вплівають на ее емоційній та духовний стан. Недарма ж народ Склаві пріслів я В«Книга вчитува, як на мире житиВ». Психологи вважають, что на різніх етапах процесів Пізнання діють Різні Емоції - від здівування до зацікавленості, від зацікавленості до захоплення. Тому, безперечно, что перший крок у формуванні читача - це вдалий етап зацікавленості книгою (від зацікавленості, здівування до захоплення).
У шкільній практіці існує багатая різноманітніх прійомів, Які зацікавлюють читані. Це й виразности читання найяскравішіх сторінок твору; це так званні читання за принципом В«Далі будеВ», коли у класі звучати гостросюжетні Уривки, Які переріваються в момент кульмінації; це й виставка книг и круглі столи для Обговорення книг, літературні вечори та ранки, Засідання клубу В»Що? Де? Колі? та В«Брейн-рингВ», І, безперечно, далеко проведені уроки Позакласний читання.
вдалину організоване Позакласне читання впліває на Якість класного, спрямоване на Розширення кола знань, умінь та навічок, необхідніх для розвитку чітацької культури. Воно спріяє формуваня мотівів звертання до книги та вимагатиме у самостійному чітанні художніх творів [3, з. 48]. p align="justify"> Позакласне читання - це вид самостійного читання учнів, что здійснюється под керівніцтвом вчителя на Основі рекомендованих Списків творів, запропонованіх чіннімі програмами з літератури. Види робіт Із Позакласний читання могут буті різноманітнімі. Можна використовуват Анкетування, ведення чітацького щоденника, індівідуальні та Колективні Бесідам, В«ЗвітиВ» учнів про Самостійне читання твору, складання анотацій, післямов, передм до книг, написання рецензій, відгуків, рефератів та творів на книгу, проведення ЗАСіДАНЬ гуртка кніголюбів та ін. [3; с. 40]. p align="justify"> Особливе значення в організації Позакласний читання мают СПЕЦІАЛЬНІ уроки, Які, як правило, проводяться после Певного розділу програми. Частіше весь урок зосередженій вокруг якогось одного твору. p align="justify"> Питання про взаємозв язок уроків класного та Позакласний читання Дуже ВАЖЛИВО. Аджея чітацькі вміння та навички, что отримуються учнямі на уроках класного читання, мают закріплюватісь та погліблюватісь на уроках Позакласний читання. Організуваті та скоординувати уроки класного та Позакласний читання можна на Основі різніх Принципів.
Використовують принцип персоналії, коли на уроках Позакласний читання розглядаються твори того ж самого автора, Який у тій же година вівчається за програмою. Так, Наприклад, у 5 класі после Вивчення В«МаугліВ» Р. Кіплінга можна провести урок Позакласний читання В...
