ість і домагається високих результатів у своїй роботі. Багато ж вчителі, виявляють педагогічна творчість і своїми знахідками збагачують методику навчання і виховання. А є і вчителі-новатори, які роблять справжні педагогічні відкриття, прокладають нові шляхи в навчанні та вихованні, збагачуючи педагогічну теорію. p align="justify"> Педагогічне мистецтво, ефективність навчання і виховання вимагають, щоб у відносинах між педагогами і дітьми панувала діловитість і організованість, дисциплінованість і ініціативність. Успіх у справах народжує психологічну сумісність, впевненість у силах, закріплює позитивні людські та ділові якості. Діти інстинктивно тягнуться до педагогів діловим, справжнім професіоналам, який вміє захоплювати корисними починаннями, організовувати їх, домагатися успіху. У процесі виконання конкретних справ учні дуже швидко починають розуміти, що дисциплінованість і організованість - кращий засіб для досягнення успіху в роботі, що старанність як якість особистості полягає не тільки в тому, щоб виконати В«вказівкуВ», а в тому, щоб, проявивши ініціативу, зробити справу якнайкраще.
Під педагогічним мистецтвом прийнято розуміти досконале володіння педагогом всією сукупністю психолого-педагогічних знань, умінь і навичок, поєднане з професійною захопленістю, розвиненим педагогічним мисленням та інтуїцією, морально-естетичним ставленням до життя, глибокою переконаністю і твердою волею . Все це забезпечує високу ефективність і якість навчання, виховання школярів. Педагогічна майстерність є частиною педагогічного мистецтва. Воно виражається в досконалому володінні педагогом методами і прийомами, всім арсеналом педагогічних умінь і навичок, що забезпечують практичне втілення педагогічного мистецтва в процесі формувань особистості. Педагогічна техніка складається з повторюваних, застосовуваних у різноманітних ситуаціях прийомах майстерності, перетворених на звичні професійні дії; із способів організації діяльності, спілкування, впливу. Організована сукупність технічних прийомів, їх цілеспрямоване, систематичне і послідовне застосування у навчально-виховному, процесі в цілях відпрацювання в учнів міцних знань, умінь, навичок, а також особистісних властивостей і якостей, умовно може бути названа технологічним процесом. br/>
1. Педагогічне мистецтво
.1 Сутність педагогічного мистецтва
Під педагогічним мистецтвом прийнято розуміти досконале володіння педагогом всією сукупністю психолого-педагогічних знань, умінь і навичок, поєднане з професійною захопленістю, розвиненим педагогічним мисленням та інтуїцією, морально-естетичним ставленням до життя, глибокою переконаністю і твердою волею . Все це забезпечує високу ефективність і якість навчання, виховання школярів. Педагогічна майстерність є частиною педагогічного мистецтва. Воно виражається в досконалому володінні педагогом методами і прийомами, всім арсеналом педагогічних у...
