від уміння застосувати їх на практиці. p align="justify"> У навчальному закладі особливе місце займають такі форми занять, які забезпечують активну участь в уроці кожного учня, підвищують авторитет знань і індивідуальну відповідальність учнів за результати навчальної праці. Ці завдання можна успішно вирішувати через технологію застосування активних форм навчання. p align="justify"> Актуальність і недостатня розробленість досліджень даної проблеми визначили вибір теми дослідження: В«Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках у корекційної школі 8 видуВ».
Об'єкт дослідження - активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках.
Предмет дослідження - активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках у корекційної школі 8 виду.
Мета дослідження - виявити рівень розвитку пізнавальної сфери учнів з порушеннями інтелекту та розробити рекомендації щодо формування та активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках у спеціальних (корекційних) школах VII ? виду.
Завдання дослідження:
1. Проаналізувати літературу з теми дослідження.
2. Дати характеристику основним поняттям роботи.
. Виявити рівень розвитку пізнавальної сфери учнів з порушеннями інтелекту
. Розробити рекомендації щодо формування та активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках у спеціальних (корекційних) школах VII? виду.
Для вирішення поставлених завдань ми використовували такі методи:
1. аналіз літературних джерел і документів;
2. педагогічне спостереження,
. проведення експерименту;
. аналіз отриманих даних.
Глава ?. Аналіз літератури з теми дослідження
.1 Активізація пізнавальної активності учнів на уроках
Навчання - найважливіший і надійніший спосіб здобування систематичної освіти. Відображаючи всі істотні властивості педагогічного процесу (двобічність, спрямованість на всебічний розвиток особистості, єдність змістовної і процесуальної сторін), навчання в той же час має і специфічні якісні відмінності. p align="justify"> Будучи складним і багатогранним, спеціально організовуваним процесом віддзеркалення в свідомості учня реальній дійсності, навчання є не що інше, як специфічний процес пізнання, керований педагогом. Саме ...
