рудове виховання і професійна орієнтація школярів, у третьому - проаналізуємо матеріал за темою В«Навчання як спосіб організації педагогічного процесу , функції навчання В». p align="justify"> У другому розділі, що складається з трьох параграфів, перед нами поставлено завдання розробити документацію (КТП, плани - конспекти занять з анатомії та педагогіки), необхідну для здійснення навчального процесу.
Календарно-тематичне планування з педагогіки ми складемо, взявши за основу підручник Сластенина В. А. В якості додаткових підручників для підготовки викладача до заняття ми візьмемо Подлас І. П. і Пидкасистого П. І. У другому параграфі, спираючись на складений КТП, ми розробимо план - конспект заняття з педагогіки на тему В«Технології дистанційного навчанняВ»
Так само ми розробимо план - конспект заняття з анатомії на тему В«М'язи головиВ». p align="justify"> При розробці планів - конспектів з педагогіки та анатомії ми використовуємо сучасні методики підготовки і проведення навчальних занять.
Глава I. Теоретичні основи педагогіки
. Класифікація педагогіки і цінність освіти
Суть педагогічної аксіології визначається специфікою педагогічної діяльності, її соціальною роллю і особистістю утворюють можливостями. p align="justify"> Педагогічні цінності - це особливості, які дозволяють не тільки задовольняти потреби педагога, але і служать орієнтаціями його соціальної та професійної активності, спрямованої на досягнення гуманістичних цілей. p align="justify"> Педагогічні цінності як, і будь-які інші духовні цінності, затверджуються в житті не спонтанно. Вони залежать від соціальних, політичних, економічних відносин у суспільстві, які багато в чому впливають на розвиток педагогіки і освітньої практики. p align="justify"> Педагогічні цінності являють собою норми, що регламентують педагогічну діяльність і виступаючі як позновательно-діюча система, яка служить опосредующим і сполучною ланкою між сформованим суспільним світоглядом в галузі освіти і діяльністю педагога вони, як і інші цінності, мають синтагматичних характер, тобто формуються історично і фіксуються в педагогічній науці як форми суспільної свідомості у вигляді специфічних образів і уявлень Оволодіння педагогічними цінностями відбувається в процесі здійснення педагогічної діяльності, в ході якої відбувається їх суб'єктивація. Саме рівень суб'єктивації педагогічних цінностей служить показником особистісно - професійного розвитку педагога. p align="justify"> Зі зміною соціальних умов життя, розвитком потреб суспільства і особистості трансформуються і педагогічні цінності. p align="justify"> Широкий діапазон педагогічних цінностей вимагає їх класифікації та впорядкування, що дозволить представити їх статус у загальній системі педагогічного знання. Їх класифікація, як і проблема цінностей в цілому, до теперішнього часу ...
