грунтувати перспективи розвитку дошкільної освіти в Росії.
Об'єктом даного дослідження виступає дошкільна освіта. p align="justify"> Предметом дослідження є тенденції та перспективи розвитку дошкільної освіти в Росії
1. Історія розвитку дошкільної освіти в Росії
У Київській Русі виховання дітей різного віку здійснювалося переважно в сім'ї. Мета виховання полягала у підготовці дітей до праці, виконанню основних соціальних ролей. В якості основних засобів впливу виступали чинники народної педагогічної культури (потішки, пестушки, скоромовки, загадки, казки, народні ігри і т.д.). Всі ці кошти педагогіки передавалися усно. У зв'язку з хрещенням Русі значне місце у вихованні підростаючого покоління зайняла церква. З'явилися такі кошти, як виконання обрядів, заучування молитов і т.д.
Дванадцятим століттям датована В«Повчання Володимира Мономаха своїм дітямВ». Володимир Мономах писав настанови для своїх дітей, але багато повчання носять загальний педагогічний характер. У XVII в. Єпіфаній Славніцкім була складена педагогічна книга В«Громадянство звичаїв дитинстваВ». У ній викладалися правила поведінки дітей у суспільстві (гігієна дитини, значення виразів обличчя, міміки, поз; правила поведінки в різних ситуаціях і т.д.). У збірці є глава про ігри. У ній викладені рекомендації по іграх для дітей дошкільного віку. Поради Славніцкого психологічно обгрунтовані і пройняті любовним ставленням до дітей. p align="justify"> Спочатку XVIII в. відбувалося бурхливий розвиток і зміна Росії під впливом реформ, здійснюваних Петром I. Один з напрямків реформування - освіта. Дошкільна освіта в цей час не виділялося як самостійне, а здійснювалося під впливом загальних педагогічних галузей. Педагогічні ідеї висловлювалися й публікувалися кращими представниками того часу. М.В. Ломоносов займався активною просвітницькою діяльністю. И.И.Бецкой вів перетворення існуючої тоді системи освіти. Н.И.Новиков видавав літературу для дітей. В області дошкільного виховання значне місце займає його стаття про виховання дітей В«Для поширення загальних корисних знань і загального благополуччяВ». У ній сформульовані правила для батьків. p align="justify"> У першій половині XIX ст. в Росії з'явився цілий ряд громадських діячів, педагогів, кожен з яких зробив внесок у розвиток педагогіки в цілому та дошкільної педагогіки зокрема. В.Г.Белинский надавав велике значення розумовому і фізичному розвитку дошкільників, наочності і дитячим іграм, естетичному вихованню. Н.И.Пирогов надавав величезного значення ролі матері у вихованні дітей дошкільного віку. Говорив про необхідність педагогічної підготовки матерів. Вважав, що в розвитку дошкільнят велике місце займає гра. К. Д. Ушинський був прихильником сімейного виховання, але розумів необхідність створення системи дошкільної суспільного виховання. Він висловлюв...
