лоном визначення форми предметів. p align="justify"> Пізнання геометричних фігур, їх властивостей і відносин розширює кругозір дітей, дозволяє їм більш точно і різносторонньо сприймати форму навколишніх предметів, що позитивно відбивається на їх продуктивної діяльності (наприклад, малюванні, ліпленні).
Геометричні матеріали дозволяють формувати просторові орієнтації, просторові уявлення та просторове мислення у дошкільнят. p align="justify"> Виділяють три види орієнтації в просторі: встановлення приналежності предмета (точки) лінії або площини: колобок на доріжці (доріжка - лінія, колобок - точка на лінії), картина на стіні, шафа на підлозі; встановлення розташування предмета щодо інших, що знаходяться разом з ним на одній лінії, або на площині, або в просторі: між, перед, за, вище, нижче, праворуч, ліворуч, над, під; розташування усередині або поза замкнутої лінії або ємності: всередині і поза (зовні). p align="justify"> Тема орієнтації в просторі пов'язана зі знайомством з такими геометричними поняттями, як точки і лінії (прямі, криві, ламані, замкнуті і незамкнуті), направлення на прямій лінії, порядок точок (предметів) на прямій (попередній та наступна річ в ряду). Замкнуті лінії на площині підводять до поняття геометричної фігури (коло, овал, трикутник, чотирикутник тощо). Необхідність орієнтації в просторі щодо свого тіла або щодо інших тіл призводить до знайомства з геометричними тілами
Спостерігаючи геометричні тіла з різних точок зору і з різних положень, діти дізнаються про те, що можливо їх різне сприйняття в просторі. Це дає можливість і далі більш органічно сприймати і інші предмети, і життєві явища, і ситуації, і взаємини. Розвиток В«багатозначногоВ» бачення і розуміння його сенсу формує гнучкість розумових процесів, сприяє розвитку дивергентного мислення. p align="justify"> На розвиток просторового мислення дитини великий вплив мають основні геометричні перетворення, такі як рух, трансформація, перетин і об'єднання.
Рух - це переміщення фігури, що зберігає відстані між точками. Рух зберігає довжини відрізків і форму фігур. Типово для дошкільника і молодшого школяра - незбереження образу фігури при русі. Якщо, наприклад, повернути на очах дитини квадрат В«на куточокВ», то на питання, що це за фігура, можна почути: В«РомбВ». Із загальної точки зору, будь квадрат - це ромб, але в даному випадку дитина називає фігуру ромбом тільки тому, що вона повернена В«на куточокВ». Повернувши фігуру назад, можна почути: В«А тепер знову квадратВ». Уміння зберігати образ фігури при рухах формується в процесі різноманітних практичних конструктивних дій, що вимагають їх переміщення в різних варіантах. p align="justify"> Трансформація - Термін не геометричний. Цим словом для зручності позначаються різноманітні дії з фігурами, що вимагають перетворення їх форми для отримання нових фігур, наприклад: для отримання равносоставленності фігур дану фігуру ділять...
