Провести аналіз літератури з проблеми впливу гри на психічний розвиток дитини дошкільного віку. p align="justify">. З'ясувати які ігри в дошкільних освітніх установах використовуються для розвитку психіки дитини дошкільного віку.
Для дослідження використовувалися:
1.Наблюденіе за дітьми молодшої, середньої та старшої груп.
Глава I. Аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми гри, як засобу психічного розвитку дитини
.1 Психологічні особливості дітей дошкільного віку
Психологічні особливості дітей 3-го року життя
До кінця третього року життя відбувається істотне зрушення в розвитку ігрової діяльності дітей. Він полягає, перш за все, в тому, що у дитини починає з'являтися уявлення про роль, яку виконує дорослий у реальній взаємодії з іншими людьми. Спочатку ця роль прив'язана до конкретних предметів, тому дитина повинна освоїти дії, відповідні ролі. При цьому роль виступає не як особлива соціальна позиція, а скоріше як набір дій, які необхідно виконати. Саме тому так важливо, щоб у цей період дитина освоїв дії, об'єднані однією роллю (наприклад, роллю матері - годування дитини, вкладання спати і т.д.). Хоча виконання подібних дій відбувається з іграшкою, вони майже повністю відповідають реальним діям дорослого. (Освоєння ігрової діяльності грунтується на наслідування діям дорослих.) p align="justify"> У ранньому віці соціальна ситуація розвитку характеризується тим, що у дітей з'являються різні форми діяльності, такі як гра, малювання, конструювання, що готує перехід до дошкільного віку. Гра носить процесуальний характер, тому для її розвитку дитини необхідно навчати різним діям з ігровими предметами (наприклад, годувати ляльку, укладати її спати, катати в колясці, годувати і т. д.). При цьому важливо, щоб дитина повторював і дії, і слова дорослого [5. C.78]. p align="justify"> Ключовим моментом виникнення ігрової діяльності є усвідомлення дитиною умовності ігровій ситуації. До тих пір поки малюк не усвідомлює умовність ігрової ситуації, вся його діяльність, яка може виглядати як ігрова, такий бути не буде (вона може представляти собою лише копіювання поведінки дорослого). Особлива завдання батьків при розвитку ігрової діяльності малюків полягає в тому, щоб створювати ситуації такого типу. Як характерний приклад можна навести ситуацію, коли дитина готує обід для ляльки. У цьому випадку дитина може взяти відерце, покласти в нього різні предмети (камінці, травичку) і почати В«варити супВ». Тут настає невідповідність між тими діями з предметами, які дитина реально виконує, і тими смислами, які він вкладає в ці дії: зрозуміло, що камінням можна нікого нагодувати, проте малюк осмислює цю ситуацію як процес приготування їжі. Умовність ситуації дозволяє дитині здійснювати умовні дії, в результаті у нього з'являєть...
