Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Загальнонаукові поняття та їх роль у науково-педагогічних дослідженнях

Реферат Загальнонаукові поняття та їх роль у науково-педагогічних дослідженнях





айрізноманітніших об'єктів реальності. [2, с. 62]

Серед усього різноманіття понять, категорій і термінів, виділяються ті, що за своїми ознаками близькі до філософських, але не пов'язані з поясненням світобудови, однак за ступенем спільності нерідко тяжіють до філософських категорій і виконують перехідні функції в системі наукового знання. Такі поняття і називаються загальнонауковими. Ці поняття за своїм обсягом і області їх застосування не уявляють собою групу тотожних понять. Швидше їх можна представити у вигляді різноманітних груп, що підрозділяються на підгрупи. Наприклад, до складу такої виділеної підгрупи можна віднести ті поняття, які відображають властивості як об'єктів пізнання, так і приватних наук, які вивчають ці об'єкти. У таких поняттях здійснено єдність онтологічного та логіко-гносеологічного аспектів і вони можуть бути названі універсально - загальнонауковими. [2, с. 58]

Не володіючи філософської логіко-гносеологічної універсальністю, загальнонаукові поняття і методи в той же час якісно відрізняються за характером і мірою спільності від понять і методів приватних наук.

Загальнонаукові поняття, з одного боку, піднімаються над рівнем частнонаучних, понять, а з іншого - не досягають рівня філософських категорій ні за характером, ні за ступенем абстрактної узагальненості, ні по зв'язку з вирішенням питання про співвідношення буття і пізнання, об'єкта і суб'єкта. Таке якісне своєрідність загальнонаукових понять обумовлює їм перехідне положення в концептуальній структурі знання; забезпечує їм роль сполучної ланки між філософським і частнонаучние знанням. Не володіючи типовою для філософських категорій світоглядної функцією, не маючи общегносеологіческого і загальнометодологічного значення, загальнонаукові поняття включаються в структуру наукового світогляду, тобто світоглядне знання ніби фіксується в загальнонаукових поняттях. Так вони забезпечують філософію доказовим матеріалом для узагальненого уявлення про світ (грубо кажучи, роблять філософію наукою). З іншого боку, виконуючи функцію систематизації теоретичних положень приватних наук, загальнонаукові поняття сприяють узгодженню останніх з конкретно-науковою основою пізнання і з основними вимогами наукового світогляду, т.е зближують приватні науки з філософією. p align="justify"> Виділяються такі основні групи загальнонаукових понять:

В· універсально-загальнонаукові поняття; поняття, які відображають властивості і об'єктів пізнання, і приватних наук, які вивчають ці об'єкти. При цьому здійснюється єдність онтологічного та логіко-гносеологічного аспектів (такі поняття, як система, елемент, структура В»володіють не тільки логіко-методологічної універсальністю, але й онтологічної загальністю);

В· поняття, що мають лише логіко-гносеологічний статус; відносяться...


Назад | сторінка 2 з 7 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Поняття та спеціфіка філософських Категорій
  • Реферат на тему: Загальні уявлення про науковому пізнанні і науковому дослідженні. Поняття ...
  • Реферат на тему: Поняття і структура пізнання
  • Реферат на тему: Поняття «метод» у структурі педагогічного та соціологічного знання
  • Реферат на тему: Поняття системи та системного підходу до пізнання