нно зберіганню інтелекті відбувається затримка формування всіх компонентів мовленнєвої системи. Така форма патології мови визначається як В«загальне недорозвинення мовиВ». p align="justify"> В«При загальному недорозвитку мовлення відзначається пізніше її поява, убогий запас слів, аграмматізма, дефекти вимови і фонемообразования.В» [15]
Бідність словникового запасу, поряд з несформованістю граматичних уявлень, є одним із симптомів загального недорозвинення мови, від успішного усунення якого безпосередньо залежить успішність корекційної роботи з подолання ОНР.
В«Порушення формування лексики у дітей з ОНР виявляється в обмеженості словникового запасу, різкому розходженні обсягу активного і пасивного словника, неточному вживанні слів, численних вербальних парафазия, несформованості семантичних полів, труднощах актуалізації словникаВ» [11].
Як показують дослідження Н.С. Жукової, Є.М. Мастюкова, Т.Б. Філічева, час появи перших слів у дітей з ОНР не має різкого відмінності від норми, але при цьому відзначається тривала відсутність мовного наслідування новим словами, вкорочення слова [8]. p align="justify"> Дослідження С.М. Шаховської показують, що у дітей з ОНР пасивний словниковий запас значно переважає над активним. Діти не використовують наявні у них запас лінгвістичних одиниць. Відзначається переважання предметного словника по відношенню до інших частин мови, число дієслів дуже мало. Обмежено вживання прикметників. У дітей з ОНР немає правильної угруповання слів, виявляються функціональні заміщення з розширенням значень слів. Таким чином, спонтанне мовленнєвий розвиток дитини з ОНР протікає уповільнено і своєрідно, внаслідок чого різні ланки мовної системи довгий час залишаються несформованими. p align="justify"> Актуальність теми.
Уповільнення мовного розвитку, труднощі в оволодінні словниковим запасом і граматичним строєм обмежують мовні контакти дитину з дорослими і однолітками, перешкоджають здійсненню повноцінної діяльності спілкування.
Без засвоєння лексики неможливо опанувати промовою як засобом спілкування. Убогість словникового запасу створює труднощі при спілкуванні дитини з ОНР з іншими людьми. Може утруднятися розуміння зверненої мови і побудова власних висловлювань. p align="justify"> Формування лексичних уявлень має велике значення для розвитку пізнавальної діяльності дитини, тому що слово, його значення є засобом не тільки мови, але й мислення (Л.С. Виготський, А. А. Леонтьєв).
Повноцінно сформована усне мовлення є одним з показників готовності до навчання в школі і становить необхідну умову для успішного навчання. Для засвоєння сучасної програми початкових класів школи, зміст яких відрізняється підвищеним науково-теоретичним рівнем, необхідний високий рівень мовного розвитку, в тому числі словникового запасу. Недостатній рівень розвитку лексичної сфери, низька здатніст...
