ь до словотворення і словозміни роблять негативний вплив на засвоєння читання і письма. Виникають труднощі семантичного та морфологічного аналізу слів, усвідомлення узагальненого значення морфем у словах, труднощі виділення в мові стійких елементів (корінь, префікс, суфікс). p align="justify"> Тому стає зрозумілим пильну увагу дослідників до проблеми формування лексики у дітей із загальним недорозвиненням мови, вдосконаленню корекційно-розвивальної роботи.
Мета цієї роботи.
Розкриття загальних закономірностей і прикладних аспектів розвитку мовлення у дітей з ОНР в розрізі розвитку лексичного ладу.
Виявлення особливостей формування лексичного ладу у дітей дошкільного віку з ОНР.
Завдання дослідження:
вивчити літературні джерела і розглянути лексику з точки зору лінгвістики та психолінгвістики;
проаналізувати літературні дані, що стосуються розвитку лексики в умовах нормального мовного розвитку і при ОНР;
виявити особливості лексики у дітей на різних рівнях ОНР;
проаналізувати різні методики обстеження лексичного ладу мовлення у дошкільників з ОНР;
вивчити специфіку формування лексичної сторони мовлення у дітей з ОНР.
лексика мова недорозвинення дитина
I. Лексична сторона мови з точки зору лінгвістики та психолінгвістики
Лексика (від гр. lexikos - В«словниковийВ») - це словниковий склад мови. Багатство будь-якої мови визначається насамперед його словником. Словниковий склад російської мови надзвичайно різноманітний. К. Паустовський зазначав: В«Багатства російської мови незмірно. Вони просто приголомшують. Для всього, що існує у світі, в нашій мові є точні слова і вирази В». p align="justify"> Сила рідної мови як чинника, розвивального інтелект і виховує емоції і волю, укладена в самій його природі: в його властивості бути засобом зв'язку між людиною і навколишнім світом, або, як кажуть мовознавці, позамовною реальністю. Властивість це пояснюється знаковою сутністю мови. Мова доцільно розглядати як знакову систему, що кодує (шифруючу) навколишнє людини дійсність (внеязиковую реальність). Знаки мови - це морфеми, слова, словосполучення, пропозиції. p align="justify"> Крім знакових елементів, у мові міститися і позамовні елементи - фонеми, просодеми. Поза мови вони нічого не позначають, але служать для конструювання мовних знаків; в лінгвістиці такі мовні одиниці називають фігурами. Дитина, який навчається мови, повинен запам'ятати (впізнавати на слух і артикулювати) усі фігури - фонеми і просодеми рідної мови, щоб конструювати з них мовні знаки. Школяр, який навчається письмової мови, повинен навчитися співвідносити фонеми і просодеми своєї усної мови з літерами та іншими графічними знаками. p align="justify"> Сенс мовних ...
