ваний на навчання, і поки йде його активне зростання (після трьох років він істотно сповільнюється, а після шести практично припиняється), дитині не потрібно ніякої додаткової мотивації для навчання. Якщо грамотно організувати процес, будь-яка дитина з насолодою буде вчитися всьому, що ви йому запропонуєте. І робити він це буде з такою легкістю, яка й не снилася дітям шкільного віку. Інститут, який очолює Глен Доман, розробив докладні методики навчання маленьких дітей читання, математики, історії, природознавства, інших дисциплін. Всі вони засновані на одному і тому ж принципі. На картках певного стандартного розміру пишуться слова, приклеюються зображення рослин, тварин, планет, портрети історичних діячів, хаотично розкидані на аркуші точки в кількості від одного до нескінченності, цифри, математичні приклади. Картки поділяються на тематичні серії, і потім їх протягом дня необхідно серіями показувати дитині. Наприклад, десять разів на день по десять секунд - десять карток зі словами, точками, зображеннями птахів, архітектурними спорудами і так далі. З часом програма ускладнюється, й про кожен об'єкт повідомляється той чи інший новий факт (де мешкає птах, в яку геологічну епоху сформувалася гірська порода і т.д.). На думку Домана і його послідовників, все це не просто сприяє формуванню високого інтелекту. Слідуючи запропонованими методиками, абсолютно з кожної дитини можна виховати генія. Виглядає це дуже заманливо. br/>
Глава 2. Гра як спосіб формування особистості
Психологи здавна вивчають ігри дітей і дорослих, відшукуючи їх функції специфічний зміст порівнюючи з іншими видами діяльності. Необхідність у грі іноді пояснюють, як необхідність дати вихід надмірної життєвої силі. p align="justify"> Інше трактування природи, ігри - задоволення потреб у відпочинку. Жива істота, граючи, своєрідним чином тренується, чому-небудь навчається. Гра може бути викликана і потребою в лідерстві, змаганні. Можна розглядати гру і як компенсуючу діяльність, що в символічній формі дає можливість задовольнити нездійснені бажання. p align="justify"> Гра, - це діяльність, яка відрізняється від повсякденних буденних дій. Людство знову і знову створює свій придуманий світ, нове буття, яке існує поряд з світом натуральним, світом природи. Узи, які зв'язують гру і красу дуже тісні і різноманітні. Будь-яка гра, це, передусім вільна, вільна діяльність. p align="justify"> Гра протікає заради неї самої, заради задоволення, що виникає в самому процесі виконання ігрової дії.
Гра - це діяльність, яка зображує ставлення особистості до світу, що її оточує. p align="justify"> Саме у світі вперше формується необхідність впливу на оточення, змінити його, коли у людини виникає бажання, яке неможливо відразу реалізувати створюються передумови ігрової діяльності.
Самостійність людини в середині ігрового сюжету безмежна, вона може повертатися в минуле, загляд...
