рджень наведемо декілька визначеня цього терміну. ​​
У загальнопрійнятому візначенні В«мультимедіаВ» - це Спеціальна Інтерактивна технологія, яка за помощью технічних и програмних ЗАСОБІВ Забезпечує роботу з комп ютерного графікою, текстом, мовленнєвім супроводу, вісокоякіснім звуком, статичність збережений ї відео. Водночас, мультимедіа - це В«окремий вид комп ютерної технології, Який про єднує в Собі традіційну статичність візуальну інформацію (текст, графіку) , так и дінамічну - мовлення, музику, відеофрагменті, анімацію В»[2, с. 16].
Таким чином, мультимедіа є В«новою інформаційною технологією, что охоплює сукупність методів, прійомів, способів продукування, оброблення, зберігання й передавання аудіовізуальної ІНФОРМАЦІЇ, заснованої на вікорістанні компакт-дисків (CD - ROM). Це Дає змогу поєднаті в одному програмному продукті текст, графіку, аудіо-та відеоінформацію, анімацію, 3D-графіку В»[8, с. 19]. p align="justify"> Дослідження феномену! застосування "мультимедіаВ» у освіті багатоаспектності: роль мультимедіа як засобой Підвищення ефектівності навчання в загальноосвітній школі Вивчай І. Гіркін, Т. Носенко, Н. Суртаєва. Низькі педагогічних ДОСЛІДЖЕНЬ присвячено розроблення методичних основ проектування, создания та! Застосування мультимедійних Навчальних програм и мультимедійних Навчальних комплексів (О. Гокунь, М. Жалдак, Б. Машбіц, О. Пометун, М. Цвєткова). p align="justify"> підгрунтям для Впровадження мультимедійних технологій в освітній простір є властівість мультимедіа - гармонійне інтегрування різніх Видів ІНФОРМАЦІЇ. За рахунок інтенсіфікації сприйняттів школярами навчального матеріалу становится можливіть залучіті учнів до процеса Пізнання як суб єктів навчальної ДІЯЛЬНОСТІ. Крім того, мультімедійній материал Надзвичайно корисний во время з ясування навчального матеріалу, Який НЕ можна унаочніті помощью других посібніків або їх! Застосування Дає однозначно менший навчальний ефект. За помощью мультимедійних ЗАСОБІВ можна доповніті и поглібіті Знання, що їх Дістали учні на підставі других джерел, перейти від одінічного до загально, від окрем прікладів до Формування зрозуміти.
У початковій школі запроваджуються інтерактівні дошки SМАRТ Воагd, Які Надаються вчителям шірокі возможности во время заняття поєднуваті як традіційні, так и Новітні освітні інформаційно-комунікаційні технології, вікорістовуючі Мультимедійні засоби. За їх помощью значні возможности комп'ютерів та інтернету стають легкодоступними во время уроку, а тактильна управління Дає змогу легко й Швидко віднайти и показати необхідну інформацію, сделать Графічні та текстові Коментарі до тими ТОЩО. «³корістовуючі Мультимедійні засоби во время уроку, вчитель может самостійно перебудовуваті сам процес Викладення матеріалу...
