спеціальними навчальними курсами (наприклад, курс навчання вирішенню конфліктів).
Зв'язок з життям - принцип організації навчально - виховного процесу, що реалізується за допомогою зв'язку змісту і освіти з процесами економічної реформи, демократизацією, а також через політехнічна освіта і з'єднання навчання і виховання з продуктивною працею. Процес навчання пов'язаний з життям також організаційними формами і методами: знайомство з організацією громадської діяльності та праці, участь у трудових процесах; знайомство з сучасною наукою.
Виховний підхід - це орієнтація вчителя при здійсненні своїх дій, що спонукає до використання певної сукупності взаємопов'язаних понять, ідей і способів педагогічної діяльності.
Сучасне загальноосвітній заклад - найважливіший суспільний інститут виховання підростаючого покоління.
Державна політика в галузі виховання дітей та молоді знайшла відображення в Програмі розвитку виховання в системі освіти Росії на 1999-2001 роки, затвердженої наказом Міносвіти Росії від 18.10.1999 р. № 574. Програма визначила мету, завдання та напрямки вдосконалення організації виховання в системі освіти на довгостроковій основі. Вона спрямована на реалізацію стратегії розвитку виховання підростаючих поколінь, визначеної у Федеральній програмі розвитку освіти, Національній доктрині освіти в Російській Федерації, Концепції модернізації російської освіти, державною програмою В«Патріотичне виховання громадян Російської Федерації на 2001-2005 рокиВ», федеральній цільовій програмі В«Формування установок толерантної свідомості і профілактика екстремізму в російському суспільстві (2001-2005 роки) В».
Головне завдання російської освітньої політики - забезпечення сучасної якості освіти на основі збереження його фундаментальності та відповідності актуальним і перспективним потребам особистості, суспільства, держави.
Пріоритет в освіті віддається вихованню, яке має стати органічною складовою педагогічної діяльності, інтегрованої в загальний процес навчання та розвитку.
У Концепції модернізації російської освіти на період до 2010 року, затвердженої розпорядженням Уряду Російської Федерації № 2 1756 р від 29.12.2001, сформульовані найважливіші завдання виховання: формування у школярів громадянської відповідальності та правової самосвідомості, духовності і культури, ініціативності, самостійності, толерантності, здатності до успішної соціалізації в суспільстві та активної адаптації на ринку праці.
Сьогодні недостатньо уваги приділяється виховного потенціалу навчального процесу, між тим його реалізація покликана підвищити ефективність вирішення школою виховних завдань. Посилення виховує функції дисциплін шкільного циклу узгоджується зі стратегі...
