слідження. Психічні стани молодших школярів обумовлені віковими особливостями. p align="justify"> Методи дослідження: тестування, методи математичної статистики (ц-критерій Фішера, лінійна кореляція Пірсона).
Методики дослідження:
. Кольорово-рисунковий тест А.О. Прохорова;
. Тест шкільної тривожності Філіпса. p align="justify"> Дослідження проводилося серед учнів 2-го класів гімназії № 97 м. Казані. Всього було обстежено 25 дітей, з них хлопчики - 11 чол. і дівчатка - 14 чол.
Курсова робота складається з вступу, двох розділів, висновків, списку літератури та додатку.
Глава 1. Теоретичні аспекти дослідження психічних станів молодших школярів
1.1 Розвиток особистості в молодшому шкільному віці
Молодшим шкільним віком прийнято вважати вік дітей приблизно від 7 до 10-11 років, що відповідає рокам його навчання в початкових класах. Це вік відносно спокійного і рівномірного фізичного розвитку [10, с. 42]. p align="justify"> Закладаються основи багатьох психічних якостей. На основі наслідування дорослому формується характер. Молодший школяр імпульсивний і тільки до третього класу з'являється стриманість як риса характеру. p align="justify"> Особливості: безмежна довіра, підпорядкування, висока сприйнятливість, наївне ігрове ставлення до світу.
Відбувається засвоєння моральних норм і правил. Молодшим школярам вказують вельми широкий звід норм правил поведінки, якими вони повинні керуватися у взаєминах з учителем і дорослими в різних ситуаціях, при спілкуванні з однолітками, під час перебування у громадських місцях і на вулиці. Будучи сформованими у дитини в цьому віці, такі моральні якості стають внутрішнім і органічним надбанням його особистості [15, с. 32]. p align="justify"> Емоційна сфера. Молодші школярі більше врівноважені, ніж дошкільнята підліток. Життєрадісне, бадьоре, живе, весело настрій - це норма. Вони вже вміють керувати своїми настроями, а іноді навіть маскувати їх (в цьому виявляється характерна риса віку - формування довільності психічних процесів) [6, с. 122]. Більш стримано виражаються негативні емоції, спостерігається посилення стриманості і усвідомленості в прояві емоцій, підвищення стійкості емоційних станів, вміння володіти собою. p align="justify"> Відбувається становлення відносин з однолітками і дорослими, поступово складається система особистісних відносин, в основі яких лежить безпосереднє спілкування з учителем і з дітьми. Придбання навичок спілкування, вміння заводити знайомства, взаємодіяти з однолітками - важливий етап. p align="justify"> Характер молодших школярів відрізняється деякими особливостями. Перш за все, вони імпульсивні - схильні негайно діяти під впливом безпосередніх імпульсів, спонукань, не подумавши і не зваживши всіх обставин, по випадкових приводах. Причина - потреб...
