Творчий потенціал інтелектуально обдарованої людини характеризує його особистість в цілому і являє собою систему когнітивних і некогнітівних компонентів, представлених інтелектуальними (оригінальність, гнучкість, адаптивність, швидкість й оперативність мислення; легкість асоціацій; рівень творчої уяви), і особистісними (мотиваційними, емоційними, вольовими, рефлексивними та ціннісно-смисловими) характеристиками у їх взаємодії.
Управління творчістю можливо шляхом створення сприятливих для цього умов:
В· зміст творчої активності;
В· створення творчого середовища;
В· спрямованість формує роботи на розвиток творчої особистості.
Здатність людини до творчості проявляється в процесі його життєдіяльності, при цьому будь-який з видів діяльності може здійснюватися індивідом, як на репродуктивному, так і на творчому рівні. Ступінь прояву творчості зумовлена, з одного боку, творчим потенціалом самої людини, а з іншого - рівнем його активності в розвитку і реалізації власного творчого потенціалу. Отже, стимулювання активності у розвитку свого творчого потенціалу може виступати в якості самостійної педагогічної завдання в процесі виховання творчої особистості. Чим вище готовність особистості до розвитку власного творчого потенціалу, тим ефективніше протікають даний процес і тим більш незалежним стає людина як суб'єкт власного розвитку. p align="justify"> Для осягнення джерел творчості та його психологічних механізмів необхідно розглядати творчість як якийсь цілісний процес, що неможливо зробити, не спираючись на розуміння особистості людини як єдиного і системного утворення. Так як творчість - це феномен цілісної особистості. Проблема цілісного і системного уявлення про особистість людини традиційна для психології 3. Фрейд, К. Юнг, А. Адлер, К. Левін, Г. Олпорт, А. Маслоу, К. Роджерс, Л.С. Виготський, С.Л. Рубінштейн, А.Н. Леонтьєв, Б.П. Паригін, К.К. Платонов і; ін.) Кожен з напрямків має свої переваги, недоліки і різну ступінь розробленості. p align="justify"> Мета дослідження:
Вивчення теоретичних основ творчості і творчого потенціалу, а так само оцінити рівень його розвитку у випробовуваних в процесі тестування.
Предмет дослідження:
Творчий потенціал.
Об'єкт дослідження:
Творчого потенціалу людини.
Завдання дослідження:
1. Вивчити теоретичні основи творчості, творчого потенціалу і методів діагностики творчого потенціалу дорослої людини за допомогою психологічної літератури.
2. Оцінити шляхом тестування рівень розвитку творчого потенціалу...
