даптації підлітків до реалій сучасного життя.
Об'єктом дослідження є процес адаптації підлітка.
Предметом дослідження є адаптація підлітка за коштами елективного курсу Особливості соціальної адаптації підлітків до реалій сучасного життя.
Методологічною основою дослідження використана система наукових методів для аналізу та збору інформації, у тому числі: системно-структурованого методу і методу класифікації.
Питаннями психолого-педагогічних особливостей даного періоду цікавилися досить давно. Перші згадки про необхідність виділення даного періоду зустрічаються ще у мислителів стародавньої Греції. Вони висловлювали думку про те, що це вельми нестримані і непередбачувані молоді люди.
З наукової точки зору на дану проблему вперше подивився Ян Амос Каменський. Він виділив підлітковий період в окремий період життя. Після нього багато мислителів, такі як Ж. Піаже, Руссо намагалися пояснити особливості підліткового розвитку за допомогою зв'язку з природою.
Структура роботи.
Дипломна робота складається з: вступу, двох розділів, висновків по двох главам, висновків, списку використаної літератури, додатків.
Глава 1. Теоретичні аспекти проблеми особливості соціально-психологічної адаптації підлітків до сучасного життя
.1 Особливості підліткового віку
Поняття підліткового віку і юності вперше сформульовано педагогами епохи Просвітництва.
Підлітковий вік настільки своєрідний і цікавий (з точки зору психології) для вчителя, вихователя, що є певні підстави розглядати особливості цього віку в більш тісному зв'язку з проблемами виховання, ніж ми це робили по відношенню до молодшого шкільного віком.
Як вже зазначалося, успіх навчально-виховної роботи зі школярами залежить від знання та обліку їх вікових психологічних особливостей.
Підлітковий вік є початком перехідного періоду від дитинства до дорослого стану в житті людини. Грецьке слово krisis перекладається як рішення, вирок, рішучий результат. У такому контексті сприйняття слова кризу можна говорити про неминучість підліткового кризи в житті кожної людини. Криза подростничества, як рішення про перехід в дорослий вік, вихід з дитинства, обумовлює психічний розвиток у цьому віці. Характер цього переходу може бути різним.
Існує кілька визначень рубежів даного віку. Наприклад, Г. Грімм окреслює подростничество в 12-15 років у дівчаток і 13-16 років у хлопчиків. Згідно періодизації Дж. Биррен, цей період охоплює 12-17 років. У новітній класифікації Д.Б. Бромлей даний вік дається в межах 11-15 років. На цю ж тривалість, з 11 до 15 років, вказують автори лонгітюдінальних дослідження Інституту розвитку людини Каліфорнійського університету. Ж. Піаже розглядав подростничество в межах 12-15 років. У схемі вікової періодизації, прийнятої на XII Всесоюзній конференції з проблем вікової морфології, фізіології та біохімії, підлітковий вік був визначений - 12-15 років для дівчаток і 13-16 років для хлопчиків, робиться не на фізичному розвитку організму, на відміну від усіх вищезазначених периодизаций, коли підлітковий період розглядається як пубертатний, а на появу нових психічних утворень, що обумовл...
