Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Емпіричне дослідження академічної активності у студентів, що беруть участь в олімпіадах

Реферат Емпіричне дослідження академічної активності у студентів, що беруть участь в олімпіадах





2) Виявити чи стимулює участь в олімпіадах до отримання нових знань, успішному освоєнню дисциплін.

Методами дослідження виступають теоретичне і практичні методи. До теоретичних методів відноситься системно-комплексний аналіз літератури, до практичних - анкетування і інтерв'ювання.

Дослідження даної проблеми дозволить зробити висновки про прояв академічної активності при участі в олімпіадах, мотивації і стимулювання студентів до участі.



ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ОРГАНІЗАЦІЇ СОЦІАЛЬНИХ ОЛІМПІАД


.1 Олімпіадний рух як інноваційна форма організації навчання.


Олімпіадний рух (як форма організації навчання) - активна творча творча діяльність всіх учасників освітнього процесу (викладачів і студентів) на основі інтеграції колективного та змагальної діяльності, спрямована на досягнення цілей навчання (основний освітньої мети - підготовці конкурентоспроможного фахівця, що володіє високим рівнем готовності до творчості).

Олімпіадний рух у вузі можна розглядати як складову частину елітарного освіти, яке для обдарованих дітей Шпаревой Г.Т. визначено як «найбільш технологічна і рухома частина культури, активизирующая процес плекання багатопрофільної еліти і виступає як система відбору, навчання і розвитку обдарованих дітей. Воно забезпечує формування інноваційної культури людини як стратегічного ресурсу нового століття і оптимізує співвідношення традицій і оновлення в будь-якому виді діяльності »[14]. При цьому елітарність розуміється не як обмеження щодо участі в олімпіадному русі, а як надання кожному що навчається можливість проявити себе у творчості і стати членом інтелектуальної еліти країни, що визначає її інноваційний розвиток.

У процесі проектування олімпіадного руху метою є підготовка в системі вищої професійної освіти, насамперед конкурентоспроможної особистості.

В системі підготовки майбутнього фахівця олімпіадне рух як форма організації навчання виконує кілька функцій, які явно сприяють формуванню академічної активності та творчих професійних компетенцій:

. Адаптивна функція проявляється в тому, що учить як учасник включається у творчий колективний процес за рішенням виробничої проблемної ситуації, може оцінювати і реально представляти позитивні і негативні моменти професійної діяльності.

. Цільова функція визначає специфіку поведінки та професійної діяльності, задає вектор творчого саморозвитку майбутнього інженера.

. Навчальна функція полягає в доповненні й збагаченні основної теоретичної підготовки під час участі в олімпіадах, створює умови для якісно нового застосування вже наявних знань і навиків.

. Виховує функція виявляється в тому, що до виховного впливу вузу додається вплив олімпіадного колективу інших навчальних закладів, професійних співтовариств, зовнішнього середовища через рішення регіональних проблем, і насамперед через самодослідження і самовиховання.

. Рефлексивна функція передбачає аналіз власної теоретичної підготовки, можливість перевірки та коригування в умовах, наближених до реальної виробничої діяльності, в умовах невизначеності і жорсткого цейтноту часу.

Олімпіадний рух - це специфічна реальність, розглянута як спеціаль...


Назад | сторінка 2 з 19 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Аналіз дослідження проблеми організації самостійної роботи студентів початк ...
  • Реферат на тему: Інтернатура як форма організації післядипломної практики в системі вищої пр ...
  • Реферат на тему: Розвиток професійних компетенцій у студентів при організації проектно-дослі ...
  • Реферат на тему: Деякі аспекти технологічної моделі підготовки фахівців з фізичної культури ...
  • Реферат на тему: Використання дистанційної технології з метою активізації пізнавальної діяль ...