мовлення. Програми и підручники з ІМ повінні відповідаті Держстандарту з ІМ.
. Методика навчання іноземних мов як наука та ее зв'язок з іншімі науками
Методика викладання іноземних мов - це наука, яка вівчає цілі, зміст, методи и засоби навчання, а такоже Способи навчання и виховання на матеріалі іноземної мови. Про «єктом методики викладання іноземних мов є навчання, а ее предметом - метод навчання. Між об »єктом и предметом існує двосторонній зв'язок. У методіці навчання іноземних мов віділяють Дві функціонально Різні методики: Загальне та спеціальну. Загальна методика займається вивченості закономірностей та особливая Процес навчання будь-якої іноземної мови. Спеціальна методика досліджує навчання конкретної іноземної мови у ПЄВНЄВ тіпі навчального закладу з урахуванням мовних и мовленнєвих особливая рідної мови.
Постійний Розвиток методичної науки зумовлює з'явиться самостійніх відгалужень Загальної методики, Наприклад:
історічної методики (аналіз методичних концепцій минули);
експериментальної методики (розробка Теорії реалізації наукових методичних ДОСЛІДЖЕНЬ);
порівняльної методики (Дослідження особливая навчання іноземних мов у різніх странах), методики Використання технічних засобів навчання ТОЩО.
Зв «язок методики з іншімі науками: англійська мова; граматика, фонетика. Кожна наука має свои вузькі Завдання, свои Способи та об »єкти Дослідження. На Основі багаторічних ДОСЛІДЖЕНЬ Процес навчання іноземних мов фахівці дійшлі висновка, что, Спираючись на основні принципи педагогікі, на лінгвістіку та психологію и розвиваючий у тісній взаємодії з ними, методика викладання іноземних мов має ВСІ візначальні ознакой, Які характеризують будь-яку самостійну науку. Вона має теоретичний фундамент, експериментальну базу, свои об'єкти Дослідження, цілі та Завдання, свою структуру и систему зрозуміти.
. Методи Дослідження в методіці викладання іноземної мови
Методи Дослідження мают на меті одержании наукових Даних про закономірності навчання іноземних мов, про Ефективність Навчальних матеріалів, что Використовують, способів и форм навчально-виховного процесу.
Науковий поиск на ПОЧИНАЄТЬСЯ з чіткого визначення проблеми, цілей и Завдання Дослідження. Коректно сформульована проблема зумовлює Правильний Напрям и вибір методів Дослідження. Успіх наукового Дослідження Повністю поклади від обов'язкового врахування таких положень:
а) об'єктивності Дослідження Явища;
б) врахування всебічніх зв'язків, притаманних Явища, Яке вівчається;
в) бачення даного Явища у розвітку.
У сучасній методіці навчання іноземних мов Використовують основні та Допоміжні методи Дослідження. До основних методів відносять;
) критичний аналіз літературних джерел (в тому чіслі ретроспективне Вивчення вітчізняного ї зарубіжного досвіду);
) Вивчення та узагальнення позитивного досвіду роботи вчителів, Які досяглі видатних результатів у навчально-виховний ...
