привести до емоційної напруженості і нестійкості, до порушення обміну речовин в організмі, а також до зміни функціональних можливостей серцево-судинної та дихальної систем і, отже, до зниження загальної працездатності організму . Не завжди педагоги володіють необхідною методичною літературою і тому виникає проблема: як організувати рухову активність навчаються початкової школи, що відносяться до спеціальної медичної групи «А» на уроках фізичної культурою.
Об'єкт: процес рухової активність навчаються початкової школи на уроках фізичної культури?
Предмет: рухова активність навчаються початкової школи, що відносяться до спеціальної медичної групи «А», на уроках фізичної культури.
Мета: вивчити варіанти організації рухової активності що навчаються початкової школи, що відносяться до спеціальної медичної групи «А» на уроках фізичної культури.
Завдання:
. Розкрити поняття та особливості значення організації рухової активності що навчаються початкової школи на уроках фізичної культури
. Дати характеристику основних захворювань спеціальної медичної групи «А»
. Запропонувати варіанти організації рухової активності що навчаються початкової школи, що відносяться до спеціальної медичної групи «А» на уроках фізичної культури при вивченні різних розділів програми
Теоретичною основою нашого дослідження є авторські ідеї К.Р. Мамедова «Фізкультура для учнів спеціальних медичних груп 1-11 класи», Т.І. Осокіна «Фізичні вправи для школярів», А.І. Фоміна «Фізкультурні заняття та спортивні ігри в школі». У роботі використовувалися методи теоретичного аналізу, опису та узагальнення.
Глава I. Теоретичні основи рухової активності що навчаються початкової школи на уроках фізичної культури
1.1 Поняття рухової активності що навчаються початкової школи
«Рух як такий може за своєю дією замінити будь-який лікувальний засіб, але всі лікувальні засоби світу не можуть замінити дію руху» (Тіссо XVIII в. Франція).
Потреба в русі - одна з общебиологических потреб організму, яка відіграє важливу роль в його життєдіяльності та формуванні людини на всіх етапах його еволюційного розвитку. Розвиток відбувається в нерозривному зв'язку з активною м'язовою діяльністю. Потреба в русі закладена в самій суті живого організму. Відсутність фізичних вправ гальмує всебічний розвиток людини, погіршує його стан і призводить до передчасного старіння. Ще знаменитий лікар Стародавньої Греції Гіппократ стверджував: «Ніщо так не виснажує і не руйнує людину, як тривале фізичне бездіяльність» [7].
Від стану рухової сфери і відповідно можливостей в оволодінні тими чи іншими рухами, моторними актами, руховою діяльністю в цілому дуже багато залежить у житті людини: від розвитку життєво необхідних способів пересування (лазіння, ходьба, біг і ін .) і формування елементарних навичок самообслуговування в ранньому та дошкільному дитинстві до оволодіння навчально-трудовою діяльністю в шкільному віці і, нарешті, вибору в майбутньому бажаної професії, що вимагає високого рівня координації рухів [10].
Рухова функціональна система робить благотворний вплив на весь організм і особливо на діяльність мозку....
