кі допомагають йому в перші години життя. До них відносяться смоктальний, дихальний, захисний, орієнтовний, хапальний рефлекси.
Останній рефлекс дістався нам від предків-тварин, але, будучи не особливо потрібне, він незабаром зникає.
Криза новонародженості є проміжним періодом між внутрішньоутробним і позаутробного способом життя. Даний період характеризується тим, що в цьому віці дитина в основному спить.
Тому, якби поруч не було дорослих, він через деякий час міг би загинути.
Дорослі оточують його турботою і задовольняють всі його потреби: в їжі, пиття, теплі, спілкуванні, спокійному сні, догляді, гігієну та ін
Дитина вважається не пристосованим до життя не тільки тому, що не може задовольнити свої потреби, а й тому, що у нього поки немає жодного сформованого поведінкового акту. Спостерігаючи за ним, можна помітити, що навіть смоктанню дитини доводиться вчити. Відсутня у нього і терморегуляція, зате розвинений інстинкт самозбереження: прийнявши внутрішньоутробну позу, він зменшує площу теплообміну. ??
Період новонародженості вважається часом адаптації до нових умов життя. Поступово збільшується час неспання; розвивається зорове і слухове зосередження, тобто можливість зосередитися на зоровому і слуховому сигналах. Розвиваються перші сочетательних і умовні рефлекси, наприклад, на положення при годуванні. Йде розвиток сенсорних процесів - зору, слуху, дотику, причому воно відбувається значно швидше, ніж розвиток моторики.
У цей період дитина вміє розрізняти солоний, гіркий, солодкий смак і реагувати на звукові подразники. Однак найважливішим моментом в його психічному розвитку є виникнення слухового і зорового зосередження. Слухове зосередження виникає в 2-3 тижні. Дитина завмирає і замовкає при різкому звуці, наприклад хлопнувшей двері. На третьому-четвертому тижні він вже реагує на голос людини. Проявляється це в такий спосіб: він не тільки завмирає, а ще й повертає голову в бік його джерела. На третьому-п'ятому тижні з'являється зорове зосередження. Це відбувається так: дитина завмирає і ненадовго затримує погляд на яскравому предметі, який потрапив в його полі зору.
Таким чином, завдяки розвитку слухового і зорового зосередження у дитини до 5-6 тижнях починає закладатися основа для переходу від відчуттів до сприйняття. Він вже може сприймати предмет не по частинах, а в цілому, простежити поглядом за рухомим предметом або повернути голову за переміщається джерелом звуку. На подразник він реагує таким чином: завмирає і зосереджується тільки на джерелі звуку або об'єкті, всі інші реакції в даний момент припиняються.
З часом, після придбання здатності впізнавати голос доглядає за дитиною матері, бачити її обличчя, відбувається встановлення емоційного контакту з нею. З'являється так званий «комплекс пожвавлення».
З перших годин життя дитини дорослі є для нього джерелами звукових і слухових сигналів. Вони дивляться на новонародженого, показують йому різні предмети, розмовляють з ним, активізуючи, таким чином, її орієнтовні реакції.
При спостереженні за народженням і першими тижнями життя дитини були отримані наступні результати.
Дитина починає своє життя з крику, і це вважається нормальним. Потім крик стає прояво...
