раїні постали нові завдання, а саме: перехід України до ринкової економіки вимагав подолання небезпеки накапливающегося відставання Росії від світових тенденцій економічного та суспільного розвитку. Оновлення змісту освіти стало важливим завданням розвитку російської системи освіти. Тому від сучасної освіти потрібно і нині треба вже не просте фрагментарне включення методів дослідницького навчання в освітню практику, а цілеспрямована робота з розвитку дослідницьких здібностей, спеціально організоване навчання студентів умінням і навичкам дослідницького пошуку [1]. Найцінніші і міцні знання добуваються самостійно, в ході власних творчих пошуків. Для учня природніше і набагато легше осягати нове, діючи подібно вченому (проводити власні дослідження - спостерігаючи, ставлячи експерименти, роблячи на їх основі власні судження і умовиводи.
Дослідницька діяльність дає можливість розвивати пізнавальну активність, але її потрібно вміти використовувати. Для цього необхідно створити умови для оволодіння культурної дослідницької діяльності при навчанні студентів біофізики.
Формування лабораторного комплексу з біофізики ставить своєю метою розвиток у студентів здатності бути суб'єктом дослідницької діяльності через освоєння культурних способів вирішення дослідницьких завдань у процесі навчання біофізики. Для цього необхідно:
3 Володіти здатністю виконувати експерименти й інтерпретувати результати з перевірки коректності та ефективності рішень;
4 Володіти здатністю бачити природну сутність проблем, що виникають у ході професійної діяльності, залучити для їх вирішення відповідний фізико-математичний апарат;
Володіти готовністю до участі у проведенні медико-біологічних і науково-технічних досліджень із застосуванням технічних засобів, інформаційних технологій і методів обробки результатів.
Лабораторні роботи відіграють велику роль в навчальному процесі за багатьма фундаментальним, загальноінженерних і спеціальних дисциплін, які вивчаються у вищих і середніх навчальних закладах. На лабораторних заняттях студенти сприймають, спостерігають, досліджують явища природи, технічні та інші процеси, вивчають об'єкти техніки, пристрій і принцип дії вимірювальної апаратури, методику вимірювань.
Виконання лабораторних робіт необхідно для досягнення освітніх цілей на рівні спеціальності, а також дидактичних і розвиваючих цілей навчальних дисциплін та їх складових.
Так, вони забезпечують зв'язок теорії з практикою, розвивають самостійність і здатність до постановки та проведення експериментів, розумінню та інтерпретації фактів, до аналізу явищ і синтезу, до одержаної інформації, застосуванню знань на практиці.
Метою дипломної роботи є розробка лабораторного практикуму з біофізики та обгрунтування необхідності лабораторних робіт в навчальному процесі.
1. Організація навчального процесу у вищій школі
.1 Форми організації навчального процесу
Навчальний процес у вищій школі - це складна система організації, управління та розвитку пізнавальної діяльності студентів, це процес багатостороннього формування фахівця вищої кваліфікації. Навчальний процес функціонує як єдине ціле у складі визначають його сутність елементів і внаслідок цього є рез...
