ються, що: діти будуть їх поважати, слухатися і любити; добре вчитися; допомагати по дому; будуть самостійними, хорошими, слухняними дітьми; талановитими, цікавими людьми; читатимуть книги і займатися спортом. У свою чергу, очікування дітей помітно відрізняються від надій прийомних батьків, а саме: прагнення до свободи поведінки; інтерес до матеріальних цінностей, комфорту; прийняття їх такими, як вони є, і любов до них. Навчання, послух, подяку, працьовитість, акуратність, чуйність з різних причин не входять в актуальні устремління прийомну дитину. Очевидно, що невиправдані очікування прийомних батьків виступають як вагомого чинника ризику благополуччя прийомної сім'ї як системи, розвитку особистості та соціалізації прийомну дитину.
Крім того, ефективне функціонування прийомної сім'ї ускладнюють фактори, що мають психолого-педагогічну та соціально-психологічну природу, а саме:
виховання прийомної дитини в ситуації так званої «рольової перешкоди» [2]
унікальний, часом трагічний досвід виховання прийомної дитини в кровної сім'ї або спеціальній установі;
суперечливі реакції соціального оточення на спільну соціалізацію прийомних дітей та дітей, які виховуються кровними батьками.
Нами встановлено, що серйозним ризиком благополуччя прийомної дитини в новій сім'ї є категоричні вимоги кандидатів у прийомні батьки до його віком, статтю і зовнішньому вигляду, а також його психічним якостям. Часто, вірно оцінюючи причини поведінки дитини, прийомні батьки не можуть визначити ступінь стійкості старих поведінкових стереотипів і «квапляться» з настанням позитивних змін. Ще один предиктор неблагополуччя прийомної дитини в новій сім'ї - прагнення прийомних батьків мінімізувати інформацію про кровних батьків, усунути з справжнього життя дитини, а часто і з минулого, будь-які згадки про кровних родичів.
У дослідженнях, присвячених проблемі адаптації дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків, до умов прийомної сім'ї, відзначається, що радикальні зміни в житті дитини та приймаючої родини представляють собою серйозний фактор ризику для всієї зміненій сімейної системи [3, 5, 6] . При цьому проблема адаптаційних ресурсів прийомної дитини відноситься до числа ключових у розумінні перспектив прийомної сім'ї. Відзначається також, що найчастіше кандидати у прийомні батьки та усиновителі слабо уявляють характер і міру майбутніх труднощів [3, 4]. Поряд з необгрунтованою драматизацією особливостей розвитку прийомної дитини вони нерідко не приймають в розрахунок досвід, набутий дітьми в неблагополучній сім'ї або інтернатному закладі. У цьому зв'язку важливо вміти реалістично представляти адаптаційні ресурси прийомної дитини взагалі і визначати адаптаційні ресурси конкретної дитини. Видається, що ресурсами, які можуть служити опорою дитині в адаптації до нової для нього ситуації, є: позитивний досвід життя в кровної сім'ї і наявність в історії життя прихильності до близьких людей; позитивні риси характеру; потреба в спілкуванні і визнанні; інтерес до якого-небудь виду діяльності, наявність спільних або спеціальних здібностей; відкритість нового соціального досвіду, вікова та соціальна пластичність (формування загальної сензитивності у відповідь на збагачення соціальної, предметної, природної та образно-знакової середовища).
Здатність розпізнати «сильну» грань дитячої особистості і з опорою на неї сприяти дитині в освоєнні нового для нього соціа...
