ваними і добре тренованими спортсменами.
Мета роботи - дослідити особливості і теорію змагального методу.
Об'єктом роботи є змагальний метод у фізичному вихованні.
Предмет дослідження - змагальний метод у фізичному вихованні легкоатлетів.
Для досягнення поставленої мети необхідне виконання наступних завдань:
Обгрунтувати теоретичні та методичні основи використання змагального методу в спортивному тренуванні дітей.
Виявити шляхи найбільш ефективного використання можливостей змагального методу у фізичному вихованні.
ГЛАВА 1. ЗАСТОСУВАННЯ змагального методу У ПРОЦЕСІ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ
1.1 Всебічно виховання особистості при використанні змагального методу
У фізичній культурі загальна мета виховання конкретизується стосовно особливостей спортивної діяльності, набуваючи безпосередній зв'язок з установкою на спортивні досягнення. Але, як не важливі спортивні результати в якості конкретної мети, з загальних соціально-педагогічних позицій вони не можуть, в кінцевому рахунку, ставати самоціллю. На шляху до них завжди повинна переслідуватися і більш істотна мета, яка полягає в тому, щоб через досягнення високих спортивних результатів сформувати всебічно розвинену особистість, яка поєднуватиме в собі духовне багатство, моральну чистоту, фізичну досконалість, щоб використовувати спортивну діяльність як фактор гармонійного формування особистості та виховання в інтересах суспільства
Моральне виховання. Основні завдання морального виховання при використанні змагального методу:
1) формування моральної свідомості, ідейної переконаності і мотивів діяльності, що узгоджуються з ідеалами високої моралі;
2) виховання моральних почуттів, характерних для світової спільноти - любов до Батьківщини, гуманізм, почуття колективізму, дружби;
) формування морального досвіду, твердих звичок дотримання етичних норм, навичок суспільно виправданого поведінки - повага до результатів змагань, до суддів, чесність, сумлінність;
) виховання вольових рис і якостей особистості - воля до перемоги, безпосередня настройка на конкретне змагання, оперативна регуляція вольових і емоційних станів у процесі змагання, виховання правильного ставлення до можливих спортивним невдач і підтримання позитивного емоційного тонусу.
Загальні моральні принципи конкретизуються у сфері фізкультурної та спортивної діяльності у вигляді специфічних етичних норм, що регулюють поведінку і взаємини в цій сфері. Ряд таких норм становить, зокрема, так звану спортивну етику. У змаганнях спортивна етика виражається у вимогах, що зобов'язують кожного, хто має відношення до спорту, вести себе так, як це гідно людини: чесно дотримуватися встановлених правил змагань, бути благородним у спортивному суперництві, не вдаватися до заборонених або сумнівним способам досягнення перемоги, поважати суперника і т. д. Засвоєння і невідступне дотримання таких етичних норм є за певних умов одним з важливих конкретних шляхів морального виховання
При формуванні раціональних основ поведінки в процесі фізичного виховання важливу роль відіграють бесіди на етичні теми, роз'яснення та інші шляхи...
