іма під час прогулянки
збираються, одягаються, будуються парами, виходять. На прогулянці грають в ігри, активно спілкуються між собою
хороша організованість дітей під час прогулянки говорить про вдало склалася емоційного зв'язку між вихователем і дітьми
13:00-13:10
Санітарно-гігієнічна пауза, питний режим
нагадує помити руки після прогулянки. При необхідності доручає комусь із дітей принести графин кип'яченої води з їдальні
миють руки, п'ють кип'ячену воду
13:10-13:40
Підготовка до обіду, обід
будує дітей парами, колективно веде до їдальні, розсаджує по місцях, нагадує прибрати за собою брудний посуд
організовано йдуть в їдальню, з апетитом їдять, прибирають за собою
спільний прийом їжі сприяє згуртуванню колективу
13:40-15:00
Підготовка до прогулянки, прогулянка
перераховує дітей, пропонує вийти в туалет, нагадує одягтися по погоді, будує всіх парами, виводить на прогулянку, уважно стежить за всіма під час прогулянки
збираються, одягаються, будуються парами, виходять. На прогулянці грають в ігри, активно спілкуються між собою
хороша організованість дітей під час прогулянки говорить про вдало склалася емоційного зв'язку між вихователем і дітьми
15:00-15:10
Санітарно-гігієнічна пауза, питний режим
нагадує помити руки після прогулянки. При необхідності доручає комусь із дітей принести графин кип'яченої води з їдальні
миють руки, п'ють кип'ячену воду
15:10-16:30
Самопідготовка
стежить за порядком у класі, при необхідності допомагає кому-небудь виконати завдання
роблять домашню роботу
в класі - тиша, сприяє зосередженню уваги і підвищує працездатність
16:30-17:10
Клубний годину
включає музику, створює невимушену атмосферу, сприяє релаксації, розкріпаченню і, як наслідок, згуртуванню колективу
танцюють, співають під музику
формуються і розвиваються основи культурного відпочинку
17:10-18:00
Ігри за інтересами.
Догляд дітей додому
проводить заздалегідь підготовлені ігри, робить ненудним очікування батьків
завдяки гнучкому графіком роботи ГПД, батьки забирають дітей у будь-який зручний для них час
спокійна атмосфера. Коли хто-небудь йде, всі дружно з ним прощаються, енергійно махаючи рукою
Аналіз уроків
Тема уроку: Мовні і немовні звуки; слова в реченні
Цілі: навчити дітей визначати, скільки голосних звуків у слові. Робота з голосними
Етапи уроку
Діяльність вчителя
Діяльність учнів
Аналіз
1 клас
Тетяна Анатоліївна Онушкіна
Учні чуйні, активні
Обр. завдання: познайомити з немовними і мовними звуками
вітання
В«Здрастуйте, хлопці!В» В«Ніжки рівноВ» В«Чи всі лежить на партах?В» В«Кулачок між вами і партоюВ»
Початок вивчення матеріалу
В«Що таке не/мовні звуки (коли говоримо, то мова звучить, коли співаємо) В»
В«На вулиці осінь (Скільки слів у реченні? В»p> В«Хто це? - Звуковічкі - Хранителі звуків. В»/Td>
В«Сьогодні гарна погода В»- відповідь
Називають голосні звуки (6 гл. Звуків: А, О, У, І, И, Е.
Відкрили стор. 27 абетки.
Діти відкривають
Розбір матеріалу
Учитель каже тихо
діти прислухаються
