практиці інформаційними технологіями навчання називають всі технології, що використовують спеціальні технічні інформаційні засоби (ЕОМ, аудіо, кіно, відео). Коли комп'ютери стали широко використовуватися в освіті, з'явився термін «нова інформаційна технологія навчання». Більш вдалим терміном для технологій навчання, що використовують комп'ютер, є комп'ютерна технологія.
Сучасні комп'ютерні технології мають великий діапазон можливостей для його вдосконалення. Тому, провідні педагоги приділяють особливу увагу сучасному стану використання ІКТ та шляхи модернізації освіти. У педагогічній літературі розглядаються нові умови навчання і виховання учнів, які повинні активізувати життєву позицію учня, допомогти йому самоствердитися і самореалізуватися в стінах школи.
Використання комп'ютерних технологій - це не вплив моди, а необхідність, продиктована сьогоднішнім рівнем розвитку освіти. Концепція модернізації російської освіти акцентує увагу на необхідності формування інформаційної компетентності, як одного з основних показників якості освіти. Використання інформаційних та комунікаційних технологій (ІКТ) у навчальному процесі є актуальною проблемою сучасної шкільної освіти. Нові освітні стандарти повинні докорінно змінити організацію навчального процесу у новій школі в епоху повної інформатизації суспільства.
Сьогодні необхідно, щоб кожен вчитель по будь шкільної дисципліни міг підготувати і провести урок з використанням ІКТ, так як тепер вчителю представилася можливість зробити урок більш яскравим і захоплюючим.
За допомогою ІКТ на уроках у початковій школі можна:
· зробити навчальну діяльність дітей більш змістовною;
· зробити навчальний процес більш привабливим і сучасним для дітей;
· зробити навчальну інформацію для дитячого сприйняття більш цікавою за рахунок залучення зорових образів;
· підвищити якість навчання, бажання вчитися;
· зробити урок наочним, динамічним.
Але на жаль, комп'ютерні технології в школі не знайшли ще свого належного застосування. У школах же, де ведеться навчання дітей на комп'ютері, не всі його можливості реалізуються повною мірою. Більшість вчителів початкових класів навіть не знайомі з комп'ютерними технологіями і не мають уявлення про способи їх використання в навчанні. Уроки із застосуванням комп'ютера в більшості випадків ведуть вчителі інформатики, в силу специфіки своєї підготовки, слабо представляють умови, які необхідно дотримуватися при використанні комп'ютерних технологій при навчанні конкретних предметів.
У зв'язку з актуальністю проблеми була обрана тема випускної кваліфікаційної роботи «Використання наочних методів на уроках інформатики та ІКТ в початкових класах».
Об'єкт: навчально-виховний процес у початковій школі.
Предмет дослідження: використання наочних методів на уроках інформатики та ІКТ в початкових класах.
Мета роботи: опис педагогічного досвіду з використання наочних методів (на прикладі ІКТ) в початковій школі.
Завдання дослідження:
інформатика урок початкова школа
1. розглянути сутність поняття методів навчан...
