>
Спортивні секції: Футбол, Настільний теніс, ОФП, Легка атлетика. p> Художнє творчість: Вокальний ансамбль. p> Мається спеціально обладнаний кабінет психолога, в якому є: робочий стіл психолога, шафа для посібників, шафа для техніки, робочі місця, журнальний столик, 2 крісла і диван, стільці. p> Додаткові засоби: перегородки приміщення, квіти, акваріум. Перегородками служать стелажі і композиції з рослин.
Техніко-організаційні кошти кабінету психолога представлені телевізором, видео-магнітофоном і музичним центром з набором відео та аудіокасет з разнохарактерной музикою (релаксаційні, активізують, шум моря, ліси і т.д.); є комп'ютер, принтер, ксерокс, відеокамера. p> Цілі психолого-педагогічної служби училища:
1. Психолого-педагогічне забезпечення навчального процесу. p> 2. Створення сприятливого для розвитку учнів психологічного клімату.
3. Забезпечення повноцінного психічного та особистісного розвитку особистості учнів.
4. Розвиток інтелектуальних, емоційних і вольових характеристик, а також індивідуальних особливостей (інтересів, нахилів, здібностей та ін) учнів, як основи формування їх особистості.
5. Формування навчальної мотивації, як основи майбутньої трудової діяльності.
6. Морально-емоційна підтримка в кризові періоди розвитку особистості підлітка.
7. Формування психологічної готовності учнів до життєвого самовизначення, що включає особистісне, соціальне і професійне самовизначення.
Зміст роботи психолога ОУ
1. Психологічне просвітництво - прилучення педагогів і батьків до психологічних знань.
2. Психопрофілактика - психолог повинен проводити постійну роботу щодо попередження можливого неблагополуччя в психічному та особистісному розвитку.
3. Псіхоконсультірованіе - допомога у вирішенні тих проблем, з якими приходять педагоги, учні та батьки.
4. Психодіагностика - проникнення у внутрішній світ учня. Результати обстеження дають інформацію по необхідності корекції або розвитку учня, про ефективність профілактичної або консультаційної роботи.
5. Психокорекція - усунення відхилень.
Основна ідея психологічної служби - ідея супроводу, яка має бути направлена ​​на створення психологічних умов для успішного навчання та психологічного розвитку.
Головний принцип організації психологічної служби - системність, тобто педагог-психолог повинен реалізовувати всі 5 функції і робити це систематично
Завдання психолого-педагогічної служби училища:
1. Освітлення теоретичних аспектів і практичних підходів, що сприяють повноцінному розвитку учнів.
2. Якісний аналіз причин і механізмів порушень пізнавальних процесів учнів.
3. Визначення методів розвивально-відновлювальної роботи.
4. Розвиток вищих психічних функцій (увага, пам'ять, мислення, мова, сприйняття), емоційно-вольової сфери учнів.
5. Спостереження динаміки розвитку учнів у пізнавальній і особистісній сфері.
6. Рішення злободенних проблем, пов'язаних з труднощами в навчанні і вихованні школярів, відхиленнями в їх поведінці, спілкуванні, формуванні особистості.
7. Підвищення психолого-педагогічної культури батьків і педагогів.
8. Допомога і підтримка в особистісному самовизначенні учнів.
Загальні напрямки роботи:
1. Діагностичне напрямок, в т.ч. дослідницька робота.
2. Розвиваюча робота. p> 3. Корекційна робота. p> 4. Просвітництво. p> 5. Консультативна робота.
6. Методична робота. p> Пріоритетні напрямки роботи психолога в 2008-2009 навчальному році:
1. Консультативно-діагностичне напрямок.
1.1.Індівідуальное психологічне обстеження учнів:
- визначення актуального рівня розвитку і причин неуспішності в навчанні;
- діагностика особливостей розвитку в емоційно-особистісної і вольовий сферах (труднощі спілкування, дезадаптація в колективі однолітків, поведінкові проблеми). p> 1.2.Консультірованіе батьків за питаннями:
- навчання і виховання підлітка;
- визначення здібностей підлітка та їх розвитку;
- особливостям навчальної та пізнавальної діяльності підлітків;
- особливостям емоційно-особистісної сфери та поведінки, труднощам взаємодії зі однолітками і дорослими.
1.3.Діагностіка сімейних та дитячо-батьківських відносин. Консультування з питань виховання підлітка та їх сімейних взаємин. p> 1.4. Фронтальне психологічне тестування учнів:
- пізнавальні процеси та інтелектуальний розвиток;
- особливості особистості і міжособистісні відносини у колективі;
- професійне визначення.
1.5. Консультування підлітків:
- проблеми самовизначення та профорієнтація;
- взаємодія з однолітками та батьками.
1.6. Консультування педагогів з питань:
- оптимізації та підвищення ефектив...
