У величезній мірі - відрив від матері, раптове припинення надходження необхідного йому для життя вітаміну «М». Щоб у цій новій обстановці протриматися, дитині необхідно тут вести себе не так, як вдома. Але він не знає цієї нової форми поведінки і від того страждає, боячись, що щось зробить не так. А страх підтримує стрес, і утворюється порочне коло, який все-таки на відміну від усіх інших кіл має точне початок - відрив від матері, розлука з матір'ю, сумніви в її альтруїстичної любові.
Отже, розлука - страх - стрес - зрив адаптації - хвороба. Але все це зазвичай властиво дитині з важкою або несприятливою адаптацією до дитсадку. При цьому типі адаптації процес, як правило, затягується на тривалий час, і дитина пристосовується до організованого колективу місяцями, а іноді не може пристосуватися зовсім.
Тому дітей з важкою адаптацією, бажано не віддавати в три роки в сад, а по можливості трохи пізніше, у міру вдосконалення їх адаптаційних механізмів.
Полярним типом для важкої адаптації, є тип легкої адаптації дитини, коли малюк ваш адаптується до нової обстановки зазвичай кілька тижнів, найчастіше - півмісяця. З такою дитиною майже немає клопоту, і зміни, які видно вам в його поведінці, зазвичай короткочасні і незначні, тому дитина не хворіє.
Крім двох полярних типів адаптації, є ще й проміжний варіант - адаптація середньої тяжкості. При цьому типі адаптації дитина в середньому адаптується до нового організованого колективу більше місяця і іноді під час адаптації захворює. Причому, як правило, хвороба протікає без якихось ускладнень, що може служити головною ознакою відмінності зазначеного типу адаптації від несприятливого варіанта.
Типи адаптації досліджені в роботах Бєлкіної В.Н., Бєлкіної Л.В., Вавилової Н.Д., Гурова В.Н., Жердєвої Є.В., Заводчіковой О.Г., Кірюхіної Н.В., Костіної В., Печора К.Л., Теплюк С.М., Тонкова-Ямпільської Р.В..
Цими дослідниками розкриті фактори, що впливають на характер і тривалість адаптаційного періоду; розроблені рекомендації для педагогів і батьків з підготовки дитини до вступу в дошкільний заклад та організації адаптаційного періоду в ДНЗ.
Недостатня компетентність батьків і вихователів в роботі з дітьми раннього віку в період адаптації їх до умов дитячого садка зумовили актуальність теми дослідження: «Адаптація дітей раннього віку до умов дитячого садка».
Мета дослідження - дослідити процес адаптації дітей раннього віку до умов дошкільного закладу.
Об'єктом дослідження: процес адаптації дітей раннього віку.
Предметом дослідження є психолого-педагогічні умови адаптації дітей раннього віку в д.с. № 318 м. Єкатеринбург.
Для досягнення поставленої в дослідженні мети необхідно вирішити наступні завдання:
· вивчити психолого-педагогічні аспекти адаптації дітей раннього віку до дошкільної установи;
· визначити психолого-педагогічні умови, за яких успішно проходить процес адаптації до ДОП;
· провести діагностичне дослідження адаптації дітей раннього віку до умов дитячого садка;
· проаналізувати результати дослідно - експериментальної роботи;
· розробити методичні реком...
