ьтурної компетенції учнів початкової школи та в розробці рольових ігор, застосовуваного у процесі навчання англійської мови молодших школярів.
Для реалізації поставленої мети передбача розв язання таких Завдання :
1) проаналізуваті ступінь розробки досліджуваної проблеми в психолого-педагогічній и методичний літературі;
2) вивчити стан проблеми в шкільній практіці; з ясувати рівень сформованості в учнів 3 (4) класів іншомовної соціокультурної компетенції;
) Розробити Зміст експериментальної методичної роботи, яка передбачатіме Формування в учнів 4 класів англомовної соціокультурної компетенції помощью рольових ігор;
) довести педагогічну доцільність та Ефективність пропонованої методичної роботи, частково апробувалися ее в практіці Початкове навчання.
Про єктом Дослідження є процес Формування англомовної соціокультурної компетенції учнів початкової школи, а его предметом - методична робота з Формування в учнів 4 класів англомовної соціокультурної компетенції помощью рольової гри.
Методи Дослідження . Для Досягнення мети та розв язання поставлених Завдання Використана комплекс загальнонаукові методів: теоретичного уровня (аналіз лінгвістічної, псіхолінгвістічної, психолого-педагогічної, методичної літератури; теоретичне осмислення й узагальнення педагогічного досвіду з метою визначення структурованих и змісту роботи з Рольова іграми як методом Формування англомовної соціокультурної компетенції молодших школярів); емпірічні методи Дослідження (діагностичні - тестування, Анкетування, інтерв ю; обсерваційні (спостереження); експериментальні - педагогічний експеримент (констатувальний, формувальній, контрольний); статистичні - кількісна та Якісна обробка результатів Дослідження з метою Отримання достовірніх результатів Щодо впліву рольових ігор на процес Формування англомовної соціокультурної компетенції учнів початкової школи).
Експериментальна база Дослідження . Дослідно-експериментальна робота здійснювалася ПРОТЯГ 2011-2013 рр. на базі НВК «ДНЗ - СЗНЗ I ст.» м. Щорс Чернігівської области. У педагогічному експеріменті взяло участь 45 учнів 3-го (4-го) класів, 15 учителів початкових класів.
Дослідження проводилося у два етапи. На первом етапі (2011 р.) визначавши вихідні положення діпломної роботи: тема, мета й Завдання, про єкт и предмет Дослідження; здійснювався аналіз науково-методичної літератури з обраної тими; вівчався процес Формування іншомовної соціокультурної компетенції у практіці Початкове навчання.
На іншому етапі (2012-2013 рр.) формулюваліся провідні положення експериментального Дослідження, проводячи дослідно-експериментальна робота, яка передбачало систематичне проведення рольових ігор на уроках англійської мови в експериментальний класі з подалі теоретичності узагальнення результатів; перевірялась Ефективність рольових ігор, спрямованостей на Формування англомовної соціокультурної компетенції учнів початкової школи; контрольний етап педагогічного ЕКСПЕРИМЕНТ передбачало Здійснення кількісно-якісного АНАЛІЗУ здобути результатів з подалі визначеня ефе...
