Спостереження за роботою логопеда з розвитку мовлення
Тема: В«У країні веселих голосних звуків В». p> Цілі заняття
1. Закріплювати вміння чітко артикулювати голосні звуки [а], [у], [і], [о], [и], [е]. p> 2. Вчити визначати голосний звук на початку і середині слова. p> 3. Закріплювати вміння визначати емоційні стану людини і передавати їх у міміці, мові і рухах. p> 4. Розвивати зорове, слухове сприйняття. p> 5. Розвивати міжпівкульна взаємодія. p> 6. Виховувати вміння взаємодіяти один з одним. p> Проведено спостереження і докладний аналіз фронтального заняття логопеда. У ході аналізу логопед звернув увагу на необхідність виділення основних завдань заняття, підпорядкування їм застосовуваних форм і прийомів роботи.
В системі занять реалізувався принцип спеціальної освіти - принцип корекційної спрямованості при дотриманні триєдиного завдання, а саме: корекційна виховання, корекційна розвиток, корекційне навчання. Корекційна розвиток проводиться за основними напрямками:
- розвиток слухового уваги;
- розвиток сенсорних і моторних функцій;
- формування кінестетіческой основи артікуляторних рухів;
- розвиток мімічної мускулатури;
- розвиток інтелектуальних функцій (мислення, пам'яті, уяви, сприйняття, уваги, орієнтування в просторі і в часі);
- розвиток емоційно-вольової сфери та ігрової діяльності;
- формування рис гармонійної і незакомплексованої особистості (дружби, любові, поваги і самоповаги, критичності і самокритичності, оцінки та самооцінки та ін.) br/>
13,03
Практична робота з оснащення групи посібниками з розвитку мовлення. Був підібраний ігровий матеріал для корекції мовлення. Виготовлені допомоги по запиту вихователя В«Четвертий зайвийВ», В«КласифікаціяВ»
16,03
Проведення індивідуального заняття
Згідно перспективному плану роботи логопеда і результатами обстеження було підібраний методичний матеріал для підготовки та проведення індивідуального заняття з Катею П., Сергійком У.
Тема:
Мета:
17,03
Проведення групового заняття
Заняття "Чаювання у Олени"
Мета: виявити сформованість навичок граматичних категорій морфологічної сторони мовлення у дітей середнього дошкільного віку
Обладнання: стіл, чашки, блюдця ложки, чайник, цукорниця, цукерниця, стільчики.
18,03
Проведення індивідуального заняття
Згідно перспективному плану роботи логопеда і результатами обстеження було підібраний методичний матеріал для підготовки та проведення індивідуального заняття з Катею П., Сергійком У.
Тема:
Мета:
19,03
Проведення групового заняття
Заняття по серії картинок В«Розумний їжачокВ» (сюжет Н.Радлова)
Мета Зайнятість: навчання дітей складанню зв'язного розповіді по серії картинок, зображують головні моменти сюжетної дії.
Основні завдання:
Розвиток навичок аналізу наочно зображеного сюжету, умінь відтворювати сюжетну ситуацію на основі зіставлення змісту окремих картинок;
1. Розвиток фразової мови дітей, навичок складання поширених відповідей на запитання; використання фраз з 3-6 слів при складанні розповіді та ін;
2. Формування навичок словозміни (в основному іменників);
3. Розвиток відтворює і творчої уяви у дітей;
4. Формування і розвиток зв'язного мовлення у формі міркування.
Обладнання: 4 кольорові картинки середнього формату, складальне полотно або демонстраційна дошка. p> Навчання розповідання з даної серії картинок проводиться на двох заняттях.
20,03
Проведення консультаційної роботи з батьками з питань усунення порушень мовлення у дітей.
Проведено консультації з батьками Маші К., Сергійка У., Каті П., Олі С.
На консультації порушені питання про завдання та зміст основних етапів корекційного навчання, пояснювалася роль батьків у виправленні мовних дефектів і закріпленні в домашніх умовах правильних мовних навичок, отриманих на логопедичних заняттях, дано рекомендації щодо виконання загального і мовного режиму під час перебування дитини вдома.
Батькам Сергійка У., Каті П. було роз'яснено домашнє завдання, батьки були навчені деяким корекційним прийомам.
23.03-26.-3
Оформлення документації з логопедичної практиці
Перспективне планування роботи логопеда і
вихователя в підготовчій групі
В
I період навчання
(вересень, жовтень, листопад)
корекційно-логопедична робота
З...
