ня навичок колективної, групової та дискусійною роботи, розвивати аналітичні вміння школярів;
прагнути виховувати учнів у дусі громадянськості, на конкретному прикладі показати необхідність активної гражданственной позиції.
Тип уроку: рольова гра
Нові поняття: цивільне повноліття; цивільна відповідальність перед суспільством.
Обладнання: анкета В«Громадянське повноліття В»(Додаток 9), заповнені аркуші з підписами на підтримку кандидатів, програми кандидатів, агітаційна література, підготовлена помічниками кандидатів до Ради Школи. Бланки та урна для голосування. Пам'ятний знак переможцю гри.
Оформлення класу: підготовка окремого столу Центрвиборчком, місця для голосування з урною, таблиця для підбиття підсумків анкетування наноситься на дошку, агітаційна література кандидатів.
Підготовка уроку: подібна форма уроку передбачає тривалу підготовчу роботу і з боку учнів і зі боку вчителя. На перших етапах вчитель координує діяльність школярів. Попередньо учні отримують завдання: вибрати зі свого середовища п'ять осіб, які здатні відстоювати їх інтереси в Раді Школи. Створюється ініціативна група з розробки анкети. На другому етапі , вибрані претенденти в кандидати на вибори в Раду Школи повинні зібрати на свою підтримку голоси своїх однокласників. У ході першого туру боротьби залишаються двоє, набрали більшу кількість голосів і продовжують виборчу компанію. На третьому етапі кандидати збирають команду помічників (по 2 людини у кожного кандидата) і разом з ними розробляють передвиборну програму. Учитель пропонує ряд питань, які дозволять школярам зорієнтуватися в складанні програми (див. Додаток II). Для ілюстрації можна запропонувати одну з передвиборних програм реальних кандидатів у міські збори, в обласну Думу або в президенти. На цьому ж етапі по завершенні складання програм, помічники отримують завдання: організувати рекламну компанію в підтримку свого кандидата (це можуть бути і рекламні листи, і рекламні плакати). Важливо підкреслити, що в ході рекламної компанії не використовувалися В«брудніВ» політичні технології: антиреклама конкурента, підкупи голосів, тиск. Решта учні отримують завдання підготувати питання до кандидатів. Четвертий етап - це сама гра, яка триває протягом уроку. У грі беруть участь усі учні, двоє - у ролі кандидатів, чотири людини - у ролі помічників кандидатів, решта - в якості виборців. Кандидати і помічники готують виступи по захисту своїх програм. Виборці повинні зважити всі В«заВ» і В«протиВ» в позиції кожного кандидата, перш ніж віддати свій голос за одного з них.
Хід уроку.
Організаційний момент: перевірка підготовленості класу до уроку (кількість присутніх на уроці учнів), лунають листи з програмою кандидатів, бланки анкети В«Громадянське повноліття В». Вивішується агітаційна література кандидатів. p> Вступне слово вчителя, в якому він знайомить учнів з ходом сьогоднішньої гри і підводить учнів до розуміння теми уроку: Цивільне повноліття. p> Протягом кількох попередніх уроків ми знайомилися з основними формами політичної участі особистості в житті суспільства та обов'язками громадянина, серед яких головною є активна участь громадянина в політичному житті суспільства та управлінні країною. Тільки тоді, коли людина здатна піднятися до інтересів суспільства, вміє політично грамотно відстоювати свої інтереси, ми можемо говорити про громадянське повнолітті особистості.
Всі ви за Конституцією РФ в 18 років отримаєте виборчі права, а значить, зможете брати участь в житті держави, віддаючи свій голос на захист тієї чи іншої точки зору, того чи іншого кандидата. Проте свою громадянську позицію треба вміти відстоювати вже зараз, тому що "громадянське повноліття "наступає не з факту отримання виборчих прав, а з того часу, коли ви не просто знаєте свої права, але і вмієте ними користуватися.
На сьогоднішньому уроці вам представиться можливість взяти участь у виборах: комусь в якості кандидатів у члени Ради Школи, а комусь вже зараз належить стати виборцями. Може бути, будуть і ті, хто вибере пасивну форму політичного поводження, а простіше кажучи, вирішити у виборах участі не брати.
Перед виборами соціологи проводять дослідження серед населення, щоб дізнатися настрій виборців. Не будемо і ми відходити від цієї традиції. Прошу вас відповісти на запитання анкети. Члени Центрвиборчкому її зберуть і почнуть обробляти, поки йтимуть передвиборчі дебати. З результатами анкети ми познайомимося перед виборами.
Початок гри.
Учитель пропонує витягнути жереб для початку виборчої компанії, яка будується за таким планом:
Етапи гри:
Знайомство із кандидатами (6 хвилин). По черзі кандидати виступають перед виборцями, знайомлять їх з фактами своєї біографії і своєю програмою.
Виступи помічників кандидатів (6 хвилин). У разі необхідності вони роз'яснюють окремі поло...
