овання учнів и Формування їх екологічної культури засобой народніх пріродознавчіх традіцій. До них належати: принцип міждісціплінарного підходу, что вімагає точного визначення місця и роли шкірного предмета в Загальній Системі екологічної освіти; взаємне погодження змісту, форм и методів роботи; логіку розвітку провідніх Ідей и зрозуміти, їх постійне Вивчення и поглиблення; принцип сістематічності и безперервності Вивчення екологічного матеріалу, что реалізується за умови урахування ступенів навчання (початкової, базової, повної Загальної середньої освіти), вікових та індівідуальніх особливая учнів; принцип Єдності інтелектуального и емоційно-вольовости компонентів у вівченні и поліпшенні учнямі НАВКОЛИШНЬОГО середовища; принцип взаємозв'язку глобального, национального и РЕГіОНАЛЬНОГО Розкриття екологічних проблем у навчальному процесі.
Мета роботи - детально дослідіті педагогічні основи екологічного виховання молодших школярів засоби народніх звічаїв и традіцій, та обгрунтувати Особливості методики екологічного виховання В.О. Сухомлинського, Ефективність ее Використання у практіці сучасної початкової школи, Розкрити суть та Зміст Принципів екологічного виховання В.О. Сухомлинського.
Матеріалом нашого Дослідження послугував картотека екологічного виховання молодших школярів, уклад путем суцільної Вибірки з обраних джерел.
Предмет Дослідження - педагогічні засоби екологічного виховання молодших школярів, система екологічного виховання у школі, Українські Звичаї и Традиції як засіб екологічного виховання учнів, методика Використання Принципів екологічного виховання В.О. Сухомлинського.
Практичне Значення Дослідження пов'язане з можлівістю Використання его результатів у работе наукових гуртків, спецкурсів, факультатівів та педагогічної практики.
теоретичності Значення роботи візначається можлівістю Використання его результатів на уроках, Позакласний та позаурочніх занятть в загальноосвітній школі, во время підготовкі відповідніх теоретичності розробок, при напісанні докладів, наукових робіт з педагогікі, психології.
Наукова новизна роботи візначається передусім матеріалом Дослідження, оскількі нами Вперше Було Зроблено СПРОБА проаналізуваті засоби проведення в початковій школі уроків на екологічну тематику.
Курсова робота Складається Зі вступимо, трьох розділів, вісновків, списку використаної літератури та Додатків.
Розділ 1. Педагогічні основи екологічного виховання молодших школярів засоби народніх звічаїв и традіцій
1.1 СУТНІСТЬ та педагогічний Зміст екологічного виховання
Екологія - наука, что «вівчає закономірності Існування, Формування и Функціонування біологічніх систем всех рівнів - від організму до біосфері та їх взаємодії Із зовнішнімі умів» [23, 19]. Це - «наука про організмі в собі вдома» [11, 40]. У сучасній науці Поняття «екологія» характерізується «єдністю біологічного, СОЦІАЛЬНОГО, економічного, технічного, гігієнічного факторів життя людей» [30, 37]. Тому «екологічна культура учня - це сформована система наукових знань, спрямованостей на Пізнання процесів и результатів взаємодії людини, Суспільства и природи; відповідальність за природу як національну и загаль...
