зі «Фізична культура» на всіх щаблях загальної освіти дозволено довести до трьох на тиждень; виділено кошти для проведення моніторингу рівня фізичної підготовленості та розвитку дітей, підлітків та молоді; прокламується необхідність збільшення рухової активності дітей до 6-8 годин на тиждень; намічено створення багаторівневої структури всеросійських і регіональних фізкультурно-оздоровчих та спортивних заходів серед учнівської молоді.
При цьому практично не зачіпаються питання модернізації змісту процесу фізичного виховання; не ясно, що необхідно зробити для створення бази такої модернізації, сприятливого соціально-психологічного клімату для її реалізації.
Мабуть, настав час для обгрунтування методології проектування інфраструктури фізичного виховання в освітніх установах країни, де є, принаймні, можливість забезпечити найбільш повне охоплення дитячого, підліткового та молодіжного населення країни регламентними, тобто обов'язковими, формами фізичного виховання.
Системоутворюючим чинником, що детермінують всю конструкцію проекту формування інфраструктури оновленої національної системи фізичного виховання, є мета освіти в галузі фізичної культури.
Виходячи із сучасних уявлень про феномен фізичної культури, цю мету можна сформулювати як передачу навчаються в загальноосвітній школі знань, умінь і навичок активного (діяльно-стного) використання базових цінностей фізичної культури для формування та вдосконалення свого фізичного, психічного і морального здоров'я, виховання у школярів патріотичного усвідомлення його значущості для національної гідності, безпеки і процвітання Росії.
Методологічна установка на організацію умов, необхідних для досягнення цієї мети, може бути відображена у формулюваннях основних напрямів і функцій модернізованої, а точніше принципово нової, інфраструктури фізичного виховання в загальноосвітній школі:
Створення організаційно-педагогічних передумов привабливості для дітей змісту і спрямованості занять фізичними вправами, іграми та оздоровчими заходами на уроках фізичної культури.
Забезпечення відповідності навчальних і тренувальних дій на уроках фізичної культури особливостям вікового розвитку моторики і психіки навчаються, їх індивідуальним морфофункціональ-ним особливостям, фізкультурно-спортивним схильностям і інтересам.
Активне та системне використання новітніх технологій фізичного та спортивного виховання дітей, підлітків та молоді.
Цілеспрямоване і пріоритетне освоєння які навчаються естетичних, моральних, духовних і здо-ровьеформірующіх цінностей фізичної і спортивної культури і стимуляція позитивного ставлення школярів до предмета «Фізична культура».
Реалізація триразових в тиждень обов'язкових уроків фізичної культури загальним об'ємом від 200 до 270 хвилин.
Розробка принципово нових проектів навчально-спортивних споруд, що забезпечують необхідні і достатні можливості для реалізації сучасних наукоємних технологій масового фізичного виховання, оснащених діагностичними та тренажерними комплексами і системами оперативного контролю стану займаються, інформаційної підтримки навчально-тренувального процесу на уроках фізичної культури.
Реструктуризація системи шкільних спортивних споруд в напрямку створення потужних міжшкільних, багатоцільових комплексів для використання декількома освітніми установами.
Реорганізація навчального процесу з фізичного виховання з спрямова...
