их взаємодій. Актуалізується новий показник статусної престижності, що фіксує кількість доступних каналів інформації. Зміни соціалізаціонних процесів у студентському середовищі відбуваються як на рівні агентів соціалізації, так і на рівні самих соціалізується. Конструюється новий тип соціального індивіда - Homo virtualis - людини, орієнтованого на віртуальність, творця, носія, споживача віртуальної культури. Для молодої людини стає абсолютною потреба в особистому (сімейному, домашньому) комп'ютері з виходом в глобальні мережі. Невипадково цьому напряму («Домашній комп'ютер») інформаційно-соціальних технологій в документі «Державна Інформаційна Політика РФ» присвячений відповідний розділ Державної програми [36].
У кінцевому рахунку, все залежить від мотивації. Співвіднесення об'єктивної реальності з потребами людини, будучи джерелом мотивації поведінки, може фіксуватися в структурі суб'єкта як його схильність до сприйняття значущих аспектів діяльності, тенденція, напрямна його поведінку. Проблематика Інтернет-соціалізації є міждисциплінарною і привертає увагу фахівців різних областей знання: соціологів, філософів, соціальних психологів, медиків. Дослідники різних професійних і наукових галузей: фахівці з комунікацій, психологи, соціологи відзначають зростання впливу сучасних інформаційних і комунікаційних технологій, включаючи Інтернет, на соціалізацію. Наприклад, такі вчені як М. Кастельс, Е. Тоффлер, Д. Белл, З. Бжезінський, П. Дракер вивчали положення концепцій" інформаційного суспільства"; М. Кастельс, М. Маклюен «електронного спілкування»; А. Бюль, А. Крокер, М. Вейнстейн, М. Паету віртуалізації соціального простору; Е. Масуда, Дж. Сулер, Н. Чеботарьова, А. Мінаков «соціологію Інтернету»; В.А. «Кіберсоціалізацію»; А.В. Мудрик « соціалізацію людини ».
При зростаючому в останні роки кількості робіт, присвячених характеристиці тих чи інших аспектів і видів соціалізації молоді, слід відзначити недостатню розробленість на даний момент проблем Інтернет-соціалізації студентської молоді. Спостерігається дефіцит досліджень, присвячених якісній оцінці змін, що відбуваються в процесі вторинної соціалізації сучасної студентської молоді з урахуванням простору Інтернету. У додатковому вивченні потребує аналіз практик мережевого поведінки студентської молоді в сполученні з характером усвідомлення особистих мотивів комп'ютерно-опосередкованого спілкування, на що і зорієнтоване дане дослідження.
Об'єкт дослідження : процес соціалізації студентської молоді.
Предмет дослідження : інтернет-середовище як мегафактор, що впливає на процес соціалізації студентів.
Метою цього дослідження було вивчення особливостей формування процесу соціалізації студентської молоді в інформаційному суспільстві.
Завдання:
- визначити теоретичні засади дослідження социализирующей ролі інформаційних технологій для студентської молоді;
- уточнити такі основоположні поняття як «соціалізація», «інформаційні технології», «кіберсоціалізація», «інтернет-соціалізація»;
- розкрити специфіку процесу Інтернет-соціалізації студентів;
- проаналізувати типологію процесу соціалізації;
- здійснити аналіз поля проблем мережевого поведінки з перспективи самих ...
