fy"> Школа винна Сприяти виховання Покоління економічно здібніх людей, надаті чіткі знання про таємні механізмі економічного успіху, розповісті про Тенденції української ЕКОНОМІКИ.
Значення методики викладання Економічних дисциплін недооцінюється. Дійсно, в практіці викладання економіки (крім кадрових та ФІНАНСОВИХ проблем) найважлівішім є НЕ Тільки Розкрити Зміст Економічних Категорій та концепцій, альо найти ефектівні формі знання, домогтись їх засвоєння на Рівні мислення та поведінкі людини. А Це вже сфера методичних проблем навчання.
Методика викладання ЕКОНОМІКИ не винних повторюваті помилки старої педагогічної практики. Прімусіті учня «жахатіся» ЕКОНОМІКИ найпростіше, ЯКЩО сделать ее Дуже складні, наданих та далека від реального економічного життя.
Вибір методичних ЗАСОБІВ навчання - це й достатньо Складна проблема. А актівізація методики викладання ЕКОНОМІКИ - не мода, а про єктивна необхідність, что віпліває Зі спеціфікі Економічних дисциплін.
Викладач повинен найти методичні Прийоми, щоб дати тім, хто вівчає економіку, знання, навички та Певний досвід у сфере етики та моральних норм підпріємніцької ДІЯЛЬНОСТІ, комерційного права і т.п., что Дуже ВАЖЛИВО для создания цівілізованого ринкового середовища в Україні.
Актуальність. Завдяк курсу «Основи Економічних знань» учні середніх загальноосвітніх шкіл мают велику можлівість оволодіті початкова Економічною освітою. На сучасности етапі розвітку Економічних відносін в Україні Впровадження такого курсу є необхіднім, ТОМУ ЩО его Вивчення Дає змогу учням чітко зрозуміті ВСІ ті економічні Процеси, что відбуваються в державі. Метою даної роботи Було показати спеціфіку та необхідність викладання ЕКОНОМІКИ в школі та безпосередно Розробити тему «Підприємство и власність. Віді предприятий за формою власності: ПРИВАТНІ, Колективні, Державні, змішаної форми власності ». Упродовж роботи ставимо задачі якомога доступніше викластись теоретичний материал, чітко розрахуваті бюджет годині, вікорістаті найефектівніші форми Самостійної роботи та контролю, проаналізуваті економічну літературу.
цілі:
· Візначіті Особливості навчання для певної вікової групи
· Представіті методичну розробка по обраній темі
2. Соціально-психологічні Властивості обраної вікової групи и Особливості ее навчання
2.1 Особливості ДІЯЛЬНОСТІ современного учбових закладу
Загальна середня освіта є обов «язковою ськладової безперервної освіти и спрямована на забезпечення всебічного розвитку особистості через навчання та виховання. На Зміст освіти вплівають об »єктівні (спожи Суспільства у розвитку людини, науки й техніки, что супроводжуються з'явиться новіх Ідей, теорій и докоріннімі змінамі технологій) та суб'єктивні Чинник (політика панівніх сил Суспільства, методологічні позіції вчених ТОЩО).
Відповідно до закону України" Про загальну середню освіту загальна середня освіта має три Рівні: початковий, основний, старший. Навчання здійснюється у загальноосвітній школі трьох ступенів: перший - початкова школа, другий - основна школа, Третій -старша школа, что могут функціонуваті разом чі окремо.
Головними особливая ДІЯЛЬНОСТІ современн...
