на проблема роботи полягає у визначенні умов навчання англійської мови на основі методу проектної діяльності на середньому етапі обученія.Об'ектом курсової роботи є метод проекту, як один з методів навчання англійській мові. Предметом є виявлення ролі поетапної роботи над проектом як фактор успішної організації проектної діяльності в целом.Цель дослідження полягає в тому, щоб розробити методичні рекомендації з організації проектної діяльності для формування комунікативної іншомовної компетенції на середньому етапі загальноосвітньої школи.Основнимі завданнями в ході написання даної курсової роботи були: 1. Визначити специфіку застосування методу проектів при навчанні учнів іноземної мови на середньому етапі. 2. Визначити послідовність пізнавальних дій учнів при підготовці та проведенні проектної діяльності.
навчання іноземний проектний комунікативний
ГЛАВА 1. КОМУНІКАТИВНА СПРЯМОВАНІСТЬ МЕТОДУ ПРОЕКТІВ ПРИ ВИВЧЕННІ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ
.1 Інноваційні підходи до навчання іноземних мов як основа реалізації ФГОС другого покоління
«Всякий нове століття, даючи нам нове знання, дає нам нові очі». Ці слова Г. Гейне відповідають тому, що відбувається сьогодні у вітчизняній освіті. Стандарти другого покоління (Федеральний державний освітній стандарт, ФГОС), про який йдеться в посланні президента РФ Д. Медведєва федеральним зборам з ініціативою « Наша нова школа », можна назвати« новими очима »освіти, оскільки саме у форматі стандарту зафіксовані вимоги держави і суспільства до цілям освіти. Поява нових викликів часу змушує відповідати на них модернізацією шкільної освіти. Ці виклики породжують нові вимоги до освіти та її результатами і тому вимагають розробки нового покоління освітніх стандартів. Стандарт - це норма, зразок, еталон. Стандарт в освіті треба розуміти як умова забезпечення якості освіти, соціальна конвенціональна норма, що реалізує суспільний договір між сім'єю, суспільством і державою. Це означає, що в основі стандарту повинен лежати новий тип взаємин між особистістю, суспільством і державою, який найбільш повною мірою реалізує права людини і громадянина. Актуальність і необхідність стандартів, звичайно, безперечна. Вчити покоління 21 століття треба по-новому. І якщо ми хочемо навчити сучасної дитини якісно, ??то необхідно думати про нову якість освіти, яке призведе до нової якості життя. Основна ідеологічна позиція стандартів другого покоління - направити освіту не тільки на навчання, а й на розвиток особистості дитини. Розвиток, адекватне віком. Основна мета - виховання, соціально-педагогічна підтримка становлення і розвитку високоморального, відповідального, творчого, ініціативного, компетентного громадянина Росії. Особливості ФГОС другого покоління:-змінилася структура стандарту;-Значно розширені функції і коло користувачів ФГОС;-Вперше при розробці ФГОС враховувалися і виявлялися потреби особистості, суспільства і держави в загальну освіту;-Системоутворюючою складовою ФГОС стали вимоги до результатів освоєння основних освітніх програм;-Методологічним підгрунтям ФГОС є системно-діяльнісний підхід, коли змінюються ролі освітнього процесу;-Новий зміст освіти, спрямоване на соціалізацію особистості;-значно розширена частина ООП (основний освітньої програми), формована учасниками освітнього процесу;-Представлені широкі можливості реалізації етнокультурної складової ФГОС;-Запропонована нова структура...
